Балейский филиал ГАПОУ «Читинский педагогический колледж»
Занятие кружка «Юный конструктор»
Технологическая карта кружкового занятия
Тема занятия: Обезьянка-барабанщица.
Цель: создание и испытание действующей механической модели программируемого робота.
Задачи:
Обучающая: совершенствовать умение программировать; учить работать с инструкционной картой; формировать умение конструировать модели механизмов из деталей конструктора Lego WeDo;
Развивающая: развивать творческие способности;
Воспитывающая: создать условия для формирования любви к животным.
Планируемые результаты:
Личностные:
-творчески подходить к решению задачи;
-довести решение задачи до работающей модели;
-излагать мысли в чёткой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путём логических рассуждений.
Метапредметные:
-работать по предложенным инструкциям;
-классифицировать материал для создания модели.
— знание основных принципов механики.
-работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.
Предметные:
Оборудование: конструктор LEGO Education WeDo, компьютер, лист картона.
План занятия:
- Орг.момент
- Актуализация опорных знаний
- Постановка учебной проблемы
- Основной этап
- Итог занятия
- Рефлексия
| Этапы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| 1.Орг. момент
Цель: |
— Здравствуйте ребята! | Приветствуют учителя | |
| 2.Актуализация опорных знаний
Цель: |
— По какому разделу мы начали работу?
— Какие модели мы уже построили и исследовали?
— Работу каких деталей мы изучили?
|
— Мы начали работу по разделу «Забавные механизмы»
— Мы построили модели «Танцующие птицы» и «Умная вертушка» — Мы изучили работу шкивов, ремня, зубчатых колес |
|
| 3. Постановка учебной проблемы
Цель: уточнение и согласование темы занятия |
— К нам на урок пришел необычный зверек, а чтобы узнать какой, вам нужно отгадать загадку:
Строит рожицы, играет, — А что она будет делать мы с вами узнаем, прослушав звуковой файл. (Звучат тамтамы) — Что напоминают вам эти звуки? Действительно ребята это звучат барабаны, которые называют тамтамы. — Кто может объяснить что такое тамтамы? Посмотрите на экран так выглядят тамтамы. — Стучал ли кто-нибудь на барабане поднимите руки? -Что является источником звука? -Как при этом двигаются руки? — Как вы думаете, какая будет тема нашего занятия? -Какие задачи поставим перед собой?
Тема нашего занятия — Проект «Обезьянка-барабанщица» — Почему так называется проект?
— Как научить обезьянку барабанить?
|
Слушают и отгадывают загадку:
— Обезьяна Слушают звуковой файл
— Звук барабанов
— Тамтамы – это ударный музыкальный инструмент.
Поднимают руки
— Тема нашего занятия «Обезьяна-барабанщица». Нам нужно собрать модель механической обезьянки, которая поднимает и опускает руки, барабаня по поверхности, изучить процесс передачи движения и создать программу модели.
— Проект так называется потому, что наша обезьянка барабанит (отбивает ритм). — Для того чтобы научить обезьянку барабанить, ее нужно запрограммировать. |
|
| 4. Основной этап
Цель: организация усвоения учащимися нового материала |
|||
| 5.Итог занятия
Цель: организовать закрепление нового знания |
— Подведем итоги.
— Над каким проектом мы сегодня работали? — Какие задачи мы ставили при работе над проектом?
|
— Мы работали над проектом «Обезьянка-барабанщица» — Собрать, запрограммировать и исследовать модель.
|
|
| 6.Рефлексия
Цель: организация рефлексии и самооценки учениками собственной деятельности. |
Используемая литература:
Курс 3.30. » Теория и методика преподавания учебного предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
