Методическая разработка занятия «Для чего нужны профессии?»

Методическая разработка занятия «Для чего нужны профессии?»

Возраст обучающихся: 5 лет

Раздел «Развитие речи» (программа «Дошколёнок»)

1 год обучения

Цель: расширение и закрепление знаний детей о профессиях и их назначении в жизни человека.

Задачи:

Активизировать и расширять словарный запас по теме: «Профессии»

Развивать слуховое внимание,

Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий 

Организационный момент.

– Добрый день! – тебе сказали.

-Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.

  1. Сюрпризный момент.

Сегодня к нам пришли журналисты из газеты «Подготовишки»! Они пришли брать интервью у людей разных профессий.

Это –  корреспондент……, она будет брать интервью. Это – фотокорреспондент …… он будет делать снимки для газеты.

Нам остается выбрать профессию,  о которой вы будете рассказывать корреспонденту.

-А как вы думаете, что такое профессия?

Профессия – это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь. Каждое утро взрослые члены вашей семьи уходят на работу. В  мире существует 1000 различных профессий. Конечно, выбор профессии – дело непростое и очень ответственное. Каждый человек выбирает одну профессию, которой он посвятит всю свою жизнь.

–  Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру, я вам говорю фразу и бросаю мяч, а вы говорите полным ответом , что это за профессия, только будьте очень внимательны, тот, кто отгадает, получит отличительный знак этой профессии и будет отвечать на вопросы корреспондента.

  1. стрижет волосы … парикмахер
  2. ловит преступников… полицейский
  3. готовит еду… повар
  4. делает прививки… доктор
  5. Учит детей… учитель
  6. Продает хлеб…. продавец
  7. Тушит пожар…. пожарный
  8. Рисует картины художник
  9. Танцует в балетках… балерина
  10. Забивает шайбы…. хоккеист
  11. Летает в космос….космонавт
  12. Защищает страну…. военный

– Молодцы, ребята, как много профессий вы знаете.

Физминутка.
– А сейчас ребята нашим глазкам нужно немного отдохнуть и мы проведем гимнастику для глаз.

 Гимнастика для глаз:

«Глазкам нужно отдохнуть»  «Нужно глубоко вздохнуть»

«Глаза по кругу побегут» «Много-много раз моргнут»

«Глазкам стало хорошо» «Увидят мои глазки все!»

– Вот, наши глазки отдохнули.

ИНТЕРВЬЮ.

( Здравствуйте. Как Вас зовут? Как называется Ваша профессия? Почему Вы ее выбрали? Для чего нужна Ваша профессия? Какие предметы необходимы для Вашей профессии?).
-Ребята, как много разных и интересных профессий мы сегодня вспомнили.

– А что-же вам нужно будет делать, чтобы стать тем, кем вы хотите быть?

-Правильно, надо, очень много знать, многому научиться.

– А как вы думаете, учиться легко?

– Надо быть очень упорным, чтобы добавиться своей цели.

-Ребята, а как вы думаете, какая профессия самая важная, главная без которой мы не смогли бы ни за что обойтись?

– Мы с вами так и не смогли определиться какая же профессия самая важная, потому что они все нужны.

Игра «Добавить словечко»

Представьте ребята, человек какой профессии может быть таким:

– Заботливый (врач)

– Строгий (учитель);

– Веселый (клоун);

– Добрая (воспитательница);

– Вежливая (продавщица);

– Трудолюбивая (портниха);

– Чистоплотная (прачка);

– Смелый (лётчик);

– Добросовестный (строитель).

 «Труд человека кормит, а лень портит»? Попробуй объяснить смысл этой пословицы?

Правильно, каждый человек должен трудиться, чтобы жить. И каждый должен выполнять работу хорошо. Ведь любая работа приносит людям пользу. И мы уже знаем, что все профессии нужны, все профессии важны.

Сейчас мы поиграем в игру «Исправь ошибку» и вспомним, о каких еще профессиях мы говорили на занятиях (с мячом).

Игровое упражнение «Исправь ошибку».

– Будьте внимательными, и постарайтесь исправить все мои ошибки.

Строитель управляет самолетом – Строитель стоит дом.

Пожарный лечит людей – Пожарный тушит пожары.

Швея красит дом – Швея шьет одежду.

Парикмахер стирает белье – Парикмахер стрижет людей.

Почтальон разносит почту.

Дворник варит обед – Дворник подметает двор.

Летчик управляет машиной – Летчик управляет самолетом.

  1. Итог занятия.

Дошкольных работников

Курс №1.17. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного образования в рамках ФГОС ( 16 модулей)

Модуль 1.1.11. Деятельность методиста в системе ДО в условиях реализации ФГОС

Модуль 1.1.14. «Современные аспекты управления ДОО в условиях нового законодательства”

 Курс 3.18. Практическая (специальная) коррекционная педагогика и психология

Курс 3.19. ►Практическая дошкольная педагогика и психология образования в соответствии с ФГОС ДО

Курс 3.21. ►Практическая специальная дошкольная педагогика и психология

Курс 3.32. Менеджмент в управлении дошкольным образовательным учреждением

Курс 3.35. Младший воспитатель дошкольной образовательной организации

5

Автор публикации

80
Автор
flagРоссия. Город: Ульяновск
Комментарии: 0Публикации: 4Регистрация: 24-02-2021
Марина Владимировна Гарифуллина

Автор

Добавить комментарий