Описание
Актуальность курса — «Нейропсихология» обусловлена возрастающими потребностями практической психологии, ориентированной на оказание помощи детям с аномалиями в развитии и лицам более старшего возраста, обучающихся в общеобразовательных учреждениях, но имеющих проблемы адаптации к обучению и социализации в целом. Основной из задач курса является освоение нейропсихологической диагностики и помощи при не грубых мозговых дефектах, в частности, при минимальной мозговой дисфункции, формирование диагностических умений при нейропсихологическом исследовании и знаний, позволяющих распознавать нарушения высших психических функций при различной локализации мозговых поражений.
Краткая характеристика
Цель модуля – вооружить знаниями, в сфере специальных проблем нейропсихологии
| № п/п | Темы дисциплины | Количество часов | |
| Темы модуля | |||
| 1 | Основы нейропсихологии | 26 | экзамен |
| 2 | Клиническая нейропсихология | 26 | зачет |
| 3 | Детская нейропсихология | 26 | экзамен |
| 4 | Психология личностных расстройств | 26 | зачет |
| 5 | Частная клиническая психология | 26 | зачет |
| Всего | 130 | ||
| 6 | Итоговая работа-тест, выпускная работа | 14 | |
| ИТОГО | 144 | ||
Так, студент должен иметь представление о предмете, задачах и перспективах развития нейропсихологии, об основных закономерностях мозговой организации ВПФ и ее эволюции в онтогенезе;
знать:
— теорию системной организации высших психических функций и проблемы развития (ВПФ);
— о функциональной специализации и функциональной асимметрии мозга;
— нейропсихологические симптомы и синдромы, их специфики при сосудистых заболеваниях мозга, опухолях мозга, черепно-мозговых травмах, эпилепсии;
уметь:
— пользоваться историей болезни и другой медицинской документацией;
— владеть основными клинико-психологическими методами;
— владеть основными нейропсихологического исследования высших психических функций (методами оценки гнозиса, праксиса, речевых функций, схемы тела, стереогнозиса и т.д.) и анализом результатов эксперимента в целях топической диагностики локальных поражений мозга;
— самостоятельно проводить клинико-психологическое обследование с учетом нозологической и возрастной специфики, а также в связи с задачами медико-психологических экспертиз;
— осуществлять количественный и качественный анализ результатов исследования в связи с различными целями; владеть основами интерпретации результатов исследования;
— сопоставлять результаты психологического исследования с данными анамнеза и данными других методов диагностики;
— адекватно представлять имеющиеся данные в психодиагностическом заключении в соотношении с результатами клинико-психологического исследования и наблюдения.
Итоговый контроль по модулям: реферат, контрольная работа, эссе, тест
Контроль знаний: представляет собой зачет или экзамен в сессионный период по дисциплине в целом (с использованием сети Интернет). Рефлексия занятий. В каждой дисциплине представлены тесты для самопроверки, литература, темы рефератов и контрольных работ, видеоархив лекций, архив вебинаров по теме курса, большой архив учебников, книг, монографий и учебных пособий.
Оформите заявку на курсы и пришлите на почту do-kyrs@yandex.ru Защита персональных данных
Полезные ссылки:
Автор публикации
