Тест “Психологическое-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях ФГОС”

 

Интеграция, ОВЗ
 

Курс 1.22. Психолого-коррекционная работа с ограниченными возможностями здоровья у детей (ОВЗ)

Курс 1.23. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях ФГОС (6 модулей)

Курс 1.24. Физкультурно-оздоровительная работа с ОВЗ у детей в соответствии с ФГОС (адаптивная физическая культура)

Курс 1.25 .Музыкально-воспитательная и профилактическая работа муз. руководителя с ограниченными возможностями здоровья у детей (ОВЗ)

Курс 1.26. Современные педагогические технологии коррекции нарушений устной и письменной речи у детей с ОВЗ (в условиях ФГОС)

Курс 1.27. Специфика коррекционной учебной и воспитательной работы педагога с детьми, имеющими нарушение слуха

Курс 1.34. Психолого-педагогическое, медико-социальное сопровождение реабилитационной деятельности (6 модулей)

Курс 1.35. Организация работы с детьми, имеющими ОВЗ в условиях инклюзивного образованияКурс 1.36. Критерии «готовности» детей с ОВЗ к обучению в условиях интегрированного и инклюзивного образования

 

Тест "Психологическое-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях ФГОС"

Тест рассматривает основные нормативно-правовые регламенты, регулирующие получение образования детьми с ОВЗ. Концепцию и методологию ФГОС для обучающихся с ОВЗ. Особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ. Для автогенерации сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов. Начни тестирование: желаем удачи!
1. Адаптированная образовательная программа разрабатывается для
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – это…
3. Статус ребенка с ОВЗ определяет
4. Что не позволяет сделать индивидуальный учебный план?
5. Специальная индивидуальная программа развития и индивидуальный учебный план
6. Работая с детьми с ОВЗ, педагог должен
7. Для обучения ребенка с ограниченными возможностями здоровья (или с инвалидностью) в общеобразовательной школе должна быть разработана
8. Дети с ОВЗ принимаются на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе или адаптированной образовательной программе
9. . Вариант 2 адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ориентирован
10. Основным критерием, характеризующим успешность ребенка с ОВЗ в образовательной организации, является
11. В структуре материально-технического обеспечения должна быть отражена специфика требований в том числе к
12. Что понимают под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья?
13. Физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий называется
14. В профессиональном стандарте "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" указывается что
15. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья это

4

Добавить комментарий