Автор: Егоров Андрей Вячеславович, методист МБУ ДО “Центр внешкольной работы” Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан.
Анонс:
В нашей стране большое значение придается развитию творчества. Оно выступает в качестве важной составляющей воспитательного процесса, поскольку именно в творчестве люди находят реализацию своих способностей, возможностей, талантов. Творческое развитие личности предполагает развитие воображения, фантазии, творческого мышления, формирование способности к импровизации, выработке индивидуальных творческих приемов. Творчество является важным элементом развития личности.
В России сложилась такая ситуация, что уровень художественного развития подрастающего поколения оставляет желать лучшего. Это связано с тем, что в современном обществе культура и искусство утратили свое воспитательное значение, уступая место прагматизму и прагматическому взгляду на жизнь. И в такой ситуации мы должны приложить все усилия, чтобы воспитать человека, способного гармонично развиваться в современном мире, понимать и ценить прекрасное, творить прекрасное.
В настоящее время многие родители, осознавая необходимость творческого развития своих детей, задумываются над этим вопросом, а некоторые начинают заниматься с детьми самостоятельно. Но, к сожалению, очень часто дети не знают, чем именно им заниматься и как правильно организовать занятия. Если родители не имеют представления о том, как развивать творческие способности у детей, то это может привести к проблемам в развитии и обучении ребенка.
В дополнительном образовании большое внимание уделяется созданию условий для развития личности ребенка, его творческого потенциала, что в свою очередь требует от педагогов дополнительного образования поиска новых форм работы с детьми, использования новых методик и технологий в сфере дополнительного образования.
Одним из направлений деятельности в дополнительном образовании являются создание условий для развития творческих способностей, инициативы, самостоятельности, творческой активности детей. Перед дополнительным образованием ставятся задачи:
– развитие интереса к различным видам искусства, как части культуры;
– формирование навыков и умений в различных видах деятельности;
– выявление и развитие творческих способностей детей;
– создание условий для творческого самовыражения детей.
Дополнительное образование позволяет:
– приобщить детей к творческой деятельности, расширить их кругозор, развить эстетический вкуса, обогатить эмоциональную сферу детей;
– развивать интерес к творческим видам деятельности;
– создавать условия для формирования у детей навыков общения, взаимодействия, сотрудничества;
– развивать способности детей, их познавательные и творческие проявления, формирование навыков самопрезентации, развитие умения ставить перед собой цели и задачи;
-формировать коммуникативные навыки и умения, необходимые для успешного взаимодействия в группах, умение слушать и слышать других.
В работе с детьми используются разнообразные виды деятельности:
– коллективная работа;
– групповая работа;
– индивидуальная работа.
Коллективная работа дает возможность детям почувствовать себя частью коллектива, ощутить ответственность за общее дело, развивает умение работать в группе, коллективе. Ребята учатся понимать и принимать чужую точку зрения, учитывать интересы других людей. На занятиях ребята выполняют коллективную работу, которая объединяет всех детей.
В условиях детского коллектива происходит развитие личности ребенка, его индивидуальных особенностей, задатков, способностей. Это находит свое выражение в творческих достижениях обучающихся. Именно в процессе творчества дети приобретают опыт творческой деятельности, который они могут применить в своей жизни и работе. Творчество – это источник развития личности, средство самовыражения, способ познания мира, а также средство познания себя и других людей.
Если рассматривать взаимосвязанную деятельность педагогов и обучающихся, то дополнительное образование ставит перед собой задачи:
– воспитание трудолюбия, формирование навыков и умений, необходимых для дальнейшего творческого развития;
– создание условий для творческой самореализации педагогов и детей, повышение их профессионального мастерства;
– развитие творческих способностей детей и педагогов через различные виды деятельности;
– выявление и поддержка одаренных детей.
В настоящее время в условиях модернизации образования перед педагогом стоит задача развития творческой личности ребенка. В связи с этим, возникает необходимость в организации занятий с использованием разнообразных форм и методов работы, которые позволяют создать такие условия, при которых наиболее полно раскрываются творческие способности детей.
Для совершенствования системы дополнительного образования, направленного на развитие творческих способностей детей необходимо также проводить планомерную работу с педагогами:
- Совершенствовать систему подготовки и повышения квалификации педагогических работников дополнительного образования.
- Создавать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в области информационно-коммуникационных технологий, развития системы самообразования и саморазвития педагогов.
- Повысить уровень квалификации, мотивации и творческого потенциала педагогов дополнительного образования, в том числе через систему повышения квалификации и переподготовки кадров.
В системе дополнительного образования детей накоплен большой опыт по созданию творческих объединений, кружков по интересам. Это позволяет обучающимся выбирать различные направления деятельности для дальнейшего развития своих способностей, приобретать навыки и умения в различных видах деятельности, развивать свои интересы, склонности. На сегодняшний день система дополнительного образования представлена различными объединениями.
Развитие творческих способностей детей происходит в процессе изучения дисциплин, в которых используются различные виды творческой деятельности (конструирование, рисование, лепка, моделирование, музыка, пение, танцы, игра на музыкальных инструментах).
Одним из таких направлений является использование различных видов театра в работе с детьми. Театр – это удивительное зрелище, которое привлекает детей и взрослых.
Также в связи с развитием информатизации и компьютеризации, а также с необходимостью удовлетворения интересов и потребностей детей и подростков, в системе дополнительного образования детей особое место занимают такие направления деятельности, как робототехника, конструирование, моделирование. Конструирование и робототехника – это области, которые могут быть использованы в процессе обучения и воспитания детей, развития их творческих способностей и расширения кругозора.
Подводя итог можно сказать, что в настоящее время, как и во все времена, дети нуждаются в новых знаниях и навыках. Задача дополнительного образования – дать ребенку возможность самому найти путь к знаниям, то есть организовать его деятельность и помочь выбрать область, в которой он сможет проявить себя