1. «Нормативно-правовая база педагога-психолога» 2. «Теоретико-методологическое состояние и актуальные проблемы современной психологической службы образования» 3. «Деятельность педагога-психолога образовательного учреждения в контексте социокультурных задач и актуальных проблем образования
1. Нормативно-правовая база педагога-психолога; 2. Методологические основы современной психологической службы образования; 3. Социокультурные задачи и функции педагога-психолога в современной школе
Внимание! Обязательно пройдите регистрацию перед началом прохождения теста
1. Недостатком программированного обучения является:
2. В функциональные обязанности педагога-психолога не входит:
3. Образовательное учреждение является:
4. Педагогические работники имеют право на
5. Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником образовательного учреждения норм профессионального поведения и Устава данного образовательного учреждения может быть проведено
6. В качестве методов исследования педагогическая психология использует:
7. Психологическая служба образования – это интегральное явление, представляющее собой единство всех перечисленных аспектов, кроме
8. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям, испытывающим трудности
9. Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в
10. К нормируемой части рабочего времени педагогического работника относится:
11. В соответствии с Декларацией прав ребенка, ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в
12. «Прямое» консультирование в системе образования подразумевает:
13. В качестве приоритетного направления деятельности педагога-психолога в школе с большим количеством учеников целесообразнее выбрать
14. Приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования - это:
15. Направление деятельности психологической службы, ориентированное на решение злободневных проблем, связанных с трудностями в воспитании и обучении детей, отклонениям в поведении, общении, формировании личности, определяют как
16. Педагогическое взаимодействие обучающегося и обучаемого при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету составляет суть функций взаимодействия субъектов педагогического процесса:
17. При каких условиях можно привлекать обучающихся к труду в образовательной организации?
18. Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первыми получают
19. Дальнейшая детализация, создание проекта, приближающегося для использования в конкретных условиях участниками воспитательного процесса – это:
20. Основная цель психологической службы образования:
21. Главной целью деятельности психологической службы образования на современном этапе является:
22. Наиболее оптимальная модель взаимоотношений педагога-психолога с администрацией образовательного учреждения:
23. Создание условий для получения детьми среднего (полного) общего образования согласно семейному кодексу РФ возлагается на
24. Интересы и склонности учителя выступают показателями плана общения
25. Введение практической психологии в систему образования способствовало решению нижеперечисленных задач, кроме
26. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение учащихся и ученических коллективов в образовательном процессе наиболее успешно осуществляется в рамках модели деятельности педагога-психолога:
27. Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и обучающихся, осуществляемой в установленном порядке и определенном режиме – это:
28. Основной задачей образования является:
29. К объектам стандартизации в образовании не относится:
30. Ребенку должно принадлежать с его рождения право на
31. Объединение в единое целое тех компонентов, факторов, которые способствуют развитию учащихся, педагогов в их непосредственном взаимодействии – это:
32. Первые попытки практического использования психологии в воспитании и обучении детей в России связаны с развитием идей в области
33. Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями – фактами, явлениями, закономерностями, называется:
34. Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:
35. «Опосредованное» консультирование в системе образования подразумевает:
36. Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как
37. В каникулярный период педагогические работники
38. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина
39. Для включения в трудовой договор с педагогическими работниками обязательным является:
40. Результаты психодиагностической работы в сфере образования не используются для
41. Актуальное направление в деятельности психологической службы образования предполагает:
42. Кем или чем определяется соотношение учебной и другой педагогической работы в пределах рабочей недели или учебного года?
43. Учебное занятие на старшей ступени обучения в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов – это:
44. К типам уроков, выделяемых в педагогике, не относится:
45. Выберите фактор, который не является определяющим в возникновении и развитии психологической службы в системе образования государства
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018