1. «Нормативно-правовая база педагога-психолога» 2. «Теоретико-методологическое состояние и актуальные проблемы современной психологической службы образования» 3. «Деятельность педагога-психолога образовательного учреждения в контексте социокультурных задач и актуальных проблем образования
1. Нормативно-правовая база педагога-психолога; 2. Методологические основы современной психологической службы образования; 3. Социокультурные задачи и функции педагога-психолога в современной школе
Внимание! Обязательно пройдите регистрацию перед началом прохождения теста
1. Приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования - это:
2. Дальнейшая детализация, создание проекта, приближающегося для использования в конкретных условиях участниками воспитательного процесса – это:
3. Педагогические работники имеют право на
4. Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как
5. В соответствии с Декларацией прав ребенка, ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в
6. «Опосредованное» консультирование в системе образования подразумевает:
7. «Прямое» консультирование в системе образования подразумевает:
8. Наиболее оптимальная модель взаимоотношений педагога-психолога с администрацией образовательного учреждения:
9. Кем или чем определяется соотношение учебной и другой педагогической работы в пределах рабочей недели или учебного года?
10. Ребенку должно принадлежать с его рождения право на
11. Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями – фактами, явлениями, закономерностями, называется:
12. В каникулярный период педагогические работники
13. Комплексное психолого-педагогическое сопровождение учащихся и ученических коллективов в образовательном процессе наиболее успешно осуществляется в рамках модели деятельности педагога-психолога:
14. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям, испытывающим трудности
15. Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:
16. Учебное занятие на старшей ступени обучения в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов – это:
17. Для включения в трудовой договор с педагогическими работниками обязательным является:
18. К нормируемой части рабочего времени педагогического работника относится:
19. Главной целью деятельности психологической службы образования на современном этапе является:
20. Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первыми получают
21. Актуальное направление в деятельности психологической службы образования предполагает:
22. В качестве методов исследования педагогическая психология использует:
23. Введение практической психологии в систему образования способствовало решению нижеперечисленных задач, кроме
24. Объединение в единое целое тех компонентов, факторов, которые способствуют развитию учащихся, педагогов в их непосредственном взаимодействии – это:
25. Выберите фактор, который не является определяющим в возникновении и развитии психологической службы в системе образования государства
26. В функциональные обязанности педагога-психолога не входит:
27. Недостатком программированного обучения является:
28. Образовательное учреждение является:
29. Основной задачей образования является:
30. Результаты психодиагностической работы в сфере образования не используются для
31. Педагогическое взаимодействие обучающегося и обучаемого при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету составляет суть функций взаимодействия субъектов педагогического процесса:
32. К типам уроков, выделяемых в педагогике, не относится:
33. К объектам стандартизации в образовании не относится:
34. При каких условиях можно привлекать обучающихся к труду в образовательной организации?
35. Психологическая служба образования – это интегральное явление, представляющее собой единство всех перечисленных аспектов, кроме
36. Создание условий для получения детьми среднего (полного) общего образования согласно семейному кодексу РФ возлагается на
37. Первые попытки практического использования психологии в воспитании и обучении детей в России связаны с развитием идей в области
38. Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в
39. Основная цель психологической службы образования:
40. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина
41. Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и обучающихся, осуществляемой в установленном порядке и определенном режиме – это:
42. В качестве приоритетного направления деятельности педагога-психолога в школе с большим количеством учеников целесообразнее выбрать
43. Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником образовательного учреждения норм профессионального поведения и Устава данного образовательного учреждения может быть проведено
44. Интересы и склонности учителя выступают показателями плана общения
45. Направление деятельности психологической службы, ориентированное на решение злободневных проблем, связанных с трудностями в воспитании и обучении детей, отклонениям в поведении, общении, формировании личности, определяют как
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018