Тест «Практическая детская психология»

Учебный план курса проф.переподготовки:

Курс 3.9. Детская психология

Квалификационный тест "Практическая детская психология"

Позволяет проверить знания детского психолога в освоении практических навыков коррекционно-диагностической работы с детьми. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
1. Среди главных факторов, обусловливающих аномию, называют:
2. Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является:
3. Выберите характеристики конформного поведения детей:
4. На трудности, возникшие в школе, ребенок не может ответить тоской и страхом
5. Для исследования памяти у детей и подростков НАИБОЛЕЕ вероятно будет использована одна из ниже перечисленных методик патопсихологического исследования:
6. Какие из перечисленных проективных рисуночных тестов используются в работе с детьми 3-4-х лет?
7. Морально-эмоциональная поддержка самоопределяющегося человека осуществляется на этапе
8. Умение составлять жизненные планы, искать средства их реализации является важным новообразованием возраста
9. Нравственное формирование дошкольника - изменение характера взаимоотношений дошкольника со взрослыми и развитие у них на этой основе нравственных представлений и чувств
10. Кто является автором общепризнанной в нашей стране периодизации психического развития ребенка?
11. По Э. Эриксону, результатом прогрессивного развития ребенка раннего возраста является(-ются):
12. Помощь учащемуся в формулировке собственной проблемы осуществляется на этапе
13. Пятым компонентом учебной деятельности является(ются):
14. Постоянное состояние тревожности характерно для ребенка при:
15. При патопсихологическом исследовании подросток, правильно решая задание и адекватно рассуждая о предмете разговора, неожиданно сбился с правильного хода мыслей по ложной неадекватной ассоциации, а затем вновь последовательно продолжил рассуждения. Какому из перечисленных ниже расстройств мышления НАИБОЛЕЕ соответствует данное наблюдение?
16. Проявление отсутствия общности гностических интересов, безразличие или отрицательная оценка когнитивной деятельности личности рассматривается как отчуждение на уровне
17. Умственные структуры (по Ж. Пиаже) формируются на основе:
18. Для исследования внимания и сенсомоторных реакций у детей и подростков НАИБОЛЕЕ вероятно будет использована
19. В выборе методик патопсихологического исследования НАИБОЛЕЕ вероятно существенную роль играют нижеперечисленные обстоятельства, за исключением:
20. Стремление ребенка к новому социальному положению - предпосылка и основа становления многих психологических особенностей в младшем школьном возрасте
21. В психиатрической практике патопсихологическое исследование наиболее вероятно имеет ниже перечисленные цели, КРОМЕ
22. Для исследования уровня и течения мыслительных процессов у детей и подростков НАИБОЛЕЕ вероятно патопсихолог будет использовать одну из ниже перечисленных методик:
23. Защитная реакция, помогающая молодому человеку сохранить удовлетворяющее его отношение к себе и оградить себя от нежелательных воздействий действительности, называется:
24. К особенностям детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности относятся:
25. Изучение психического явления в системе актогенеза, онтогенеза и историогенеза лежит в основе принципа
26. В детском возрасте для определения характерологических особенностей НАИБОЛЕЕ вероятно будет использован один из ниже перечисленных методов патопсихологического обследования:
27. Изменения восприятия самого себя, других людей или окружающей обстановки, которые субъективно выглядят как трансформация действительности или как утрата реальности, относят к:
28. Согласно Ж. Пиаже, на второй стадии формирования сенсомоторного интеллекта появляются:
29. Какие категории детей относятся к “группе риска”?
30. По З. Фрейду, стадия развития ребенка от 12 до 18 лет называется:

 

Курсы повышения квалификации:

4,4

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018

Добавить комментарий