Тест "Преодоление общего недоразвития речи (ОНР)"
Позволяет проверить уровень компетентности логопедов в ознакомлении с типичными проявлениями общего недоразвития речи (ОНР) и методикой логопедической коррекции.
Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими речевую патологию, должна предусматривать мероприятия:
2. Общее недоразвитие речи 3 уровня:
3. Педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребенка с речевым нарушением – это:
4. Каким термином обозначаются стойкие, повторяющиеся ошибки, связанные с трудностями овладения и применения орфографических правил?
5. Основные направления коррекционной работы:
6. Основным признаком ОНР в дошкольном возрасте является:
7. Неосложненные формы ОНР по Е.М.Мастюковой:
8. Какое из перечисленных направлений является наиболее важным на начальных этапах работы с неговорящими детьми-моторными алаликами согласно языковому подходу?
9. Одной из характеристик общего недоразвития речи третьего уровня (ОНР- III уровня) по Р.Е.Левиной, является :
10. Что такое ОНР?
11. Главной целью коррекционной работы является:
12. К практическим методам логопедического воздействия относятся:
13. На индивидуальных занятиях проводится работа по:
14. Основными задачами коррекционно-развивающего обучения 3 уровня развития речи детей является продолжение работы по развитию:
15. Сколько выделяют клинических групп ОНР?
16. Коррекционная работа при нарушениях познавательной деятельности у детей с речевой патологией направлена на:
17. Каким методом ведется обучение грамоте дошкольников с речевыми нарушениями?
18. При 1 уровне речевого развития наблюдается:
19. Что не входит в основные задачи подготовительного этапа по формированию правильного звукопроизношения?
20. При организации коррекционно-педагогической помощи детям с тяжелыми речевыми нарушениями необходимо преимущественно использовать:
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018