Тест "Психодиагностика школьного обучения"
Позволяет проверить уровень знаний предназначенные для измерения, оценки и анализа индивидуально-психологических и психофизиологических особенностей человека, а также выявления различий между группами людей, объединенных по какому-либо признаку. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Оценка психологического состояния при помощи системы тестов называется:
2. Метод беседы применяется:
3. Метод познания, который ограничивается регистрацией выявленных фактов при исследовании возрастных особенностей, называется:
4. В ходе диагностики надо стремиться фиксировать:
5. Какое из утверждений точнее всего описывает, что такое коэффициент интеллекта:
6. Тип результатов, регистрируемых с помощью опросников и других методов самооценок, называется:
7. Используемая в детской диагностике методика обучающего обучения А.Я. Ивановой направлена на изучение:
8. Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним – это:
9. Метод исследования развития ребенка считающийся наиболее распространенным и надежным, с точки зрения получения наиболее достоверной информации:
10. Оценка коэффициента интеллекта опирается на сопоставление:
11. В детских дошкольных учреждениях, в начальной школе психо- диагностическое обследование решает следующие задачи:
12. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психологический процесс или личность в целом, — это:
13. Наиболее надежными методами диагностики развития в ходе обучения являются:
14. Данные о реальном поведении человека, полученные в ходе внешнего поведения, называются:
15. Тест фрустрации Розенцвейга относится к одной из названных групп:
16. Включенное наблюдение – это:
17. Конечный результат деятельности психолога и педагога, направленный на описание и выяснение сущности индивидуальных особенностей личности с целью прогноза дальнейшего развития, разработкой рекомендаций есть...
18. Длительное и систематическое наблюдение, изучение одних и тех же людей, позволяющее анализировать психологическое развитие на различных этапах жизненного пути и на основе этого делать определённые выводы, принято называть исследованием:
19. Сколько этапов предполагает психолого-педагогическое исследование?
20. Оценка согласованности показателей, получаемых при повторном тестировании тех же испытуемых и тем же самым тестом или эквивалентной его формой, характеризует тест с точки зрения его:
21. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:
22. Синонимом формирующего эксперимента является:
23. Репрезентативность теста указывает на:
24. Метод активного воздействия исследователя на изменения психики ребенка – это:
25. Что одно из перечисленного является существенным элементом предложенного А.Ф. Лазурским «естественного эксперимента» в отличие от лабораторного?
26. Как называется стадия исследования, на которой формулируются идеи о причинах и следствиях избранных для исследования явлений?
27. Целевые установки пробы Бурдона и матриц Равена соотносятся как:
28. Б. Г. Ананьев относит лонгитюдный метод исследования:
29. Какое утверждение определяет понятие стандартизации тестов:
30. Принципы, которым должна подчиняться психодиагностическая работа школьного психолога:
Курс 3.20. Практическая педагогика образования и воспитательной работы (700, 350 часов)
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018