Тест "Психолого-педагогическая коррекция"
Позволяет проверить уровень знаний в изучение и практическом освоении способов психологической помощи детям, подросткам и родителям по проблемам нарушенных детско-родительских отношений, когнитивных и поведенческих нарушений.Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Виды психокоррекционных циклов:
2. К принципам, которые необходимо учитывать при составлении психокоррекционных программ, не относится:
3. Выделяют специфические черты психокоррекционного процесса, отличающие его от психотерапии. К ним относят:
4. Причинная коррекция направлена на источники и причины отклонений. Данный вид коррекции более длителен по времени, требует значительных усилий, однако более эффективен. По-другому ее называют:
5. К групповым формам просветительской работы относятся:
6. Структура психокоррекционныого комплекса не включает один из блоков:
7. Набор специально разработанных систем психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущих для определенного возраста онтогенетических формах деятельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции:
8. Укажите этап обследования детей дошкольного возраста, на котором производится составление педагогического и семейного анамнеза:
9. Выбор индивидуальной или групповой работы не определяется
10. Термин «коррекция» буквально означает:
11. Укажите функцию психолога в случае выявления нарушений в психическом развитии детей:
12. Мероприятия общекоррекционного порядка нормализующие специальную микросреду клиента, регулирующие психофизическую, эмоциональную нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, оптимизирующими процессы созревания психических свойств у личности:
13. Одним из факторов, определяющим эффективность психокоррекции является:
14. Содержание психокоррекции определяется:
15. Функция арттерапии, отвечающая за снятие нервно-психического напряжения, регуляцию психосоматического процессов называется:
16. Принцип психокоррекции «снизу вверх» предполагает:
17. Педагогическая модель психокоррекции объясняет причины нарушений, исходя из:
18. К основным элементам психокоррекционной ситуации не относится:
19. Личностная неподготовленность психолога к проведению психокоррекции предполагает:
20. Психолого-педагогический консилиум – это:
21. Коррекционные средства по видам деятельности:
22. К основным принципам сопровождения ребенка в условиях жизнедеятельности в образовательном учреждении не относится:
23. Коррекция симптомов, как правило, предполагает кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции иного типа. Это коррекция:
24. Принцип психокоррекции «сверху вниз» предполагает:
25. Основное отличие психокоррекции от воздействий, направленных на психологическое развитие человека, заключается в:
26. Понятие комплексности не предполагает один из аспектов:
27. Система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия– это:
28. Вид арттерапии, подразумевающий воздействие через танцевально-двигательную сферу:
29. Коррекцию, направленную непосредственно на устранение симптомов отклонения в развитии, называют:
30. Синтез двух областей научного знания, искусства и педагогики, обеспечивающий разработку теории и практики педагогического коррекционно-направленного процесса:
Курс 3.18. Практическая специальная коррекционная педагогика и психология (700-350 часов)
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018