Тест "Психолого-педагогическая коррекция"
Позволяет проверить уровень знаний в изучение и практическом освоении способов психологической помощи детям, подросткам и родителям по проблемам нарушенных детско-родительских отношений, когнитивных и поведенческих нарушений.Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Личностная неподготовленность психолога к проведению психокоррекции предполагает:
2. К принципам, которые необходимо учитывать при составлении психокоррекционных программ, не относится:
3. Укажите этап обследования детей дошкольного возраста, на котором производится составление педагогического и семейного анамнеза:
4. Укажите функцию психолога в случае выявления нарушений в психическом развитии детей:
5. К основным элементам психокоррекционной ситуации не относится:
6. Вид арттерапии, подразумевающий воздействие через танцевально-двигательную сферу:
7. Выбор индивидуальной или групповой работы не определяется
8. Структура психокоррекционныого комплекса не включает один из блоков:
9. Коррекцию, направленную непосредственно на устранение симптомов отклонения в развитии, называют:
10. К основным принципам сопровождения ребенка в условиях жизнедеятельности в образовательном учреждении не относится:
11. Виды психокоррекционных циклов:
12. Синтез двух областей научного знания, искусства и педагогики, обеспечивающий разработку теории и практики педагогического коррекционно-направленного процесса:
13. Педагогическая модель психокоррекции объясняет причины нарушений, исходя из:
14. Содержание психокоррекции определяется:
15. Одним из факторов, определяющим эффективность психокоррекции является:
16. Термин «коррекция» буквально означает:
17. Основное отличие психокоррекции от воздействий, направленных на психологическое развитие человека, заключается в:
18. Система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия– это:
19. Психолого-педагогический консилиум – это:
20. Коррекционные средства по видам деятельности:
21. Выделяют специфические черты психокоррекционного процесса, отличающие его от психотерапии. К ним относят:
22. Принцип психокоррекции «снизу вверх» предполагает:
23. Причинная коррекция направлена на источники и причины отклонений. Данный вид коррекции более длителен по времени, требует значительных усилий, однако более эффективен. По-другому ее называют:
24. Набор специально разработанных систем психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущих для определенного возраста онтогенетических формах деятельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции:
25. Мероприятия общекоррекционного порядка нормализующие специальную микросреду клиента, регулирующие психофизическую, эмоциональную нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, оптимизирующими процессы созревания психических свойств у личности:
26. Принцип психокоррекции «сверху вниз» предполагает:
27. Коррекция симптомов, как правило, предполагает кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции иного типа. Это коррекция:
28. Функция арттерапии, отвечающая за снятие нервно-психического напряжения, регуляцию психосоматического процессов называется:
29. Понятие комплексности не предполагает один из аспектов:
30. К групповым формам просветительской работы относятся:
Курс 3.18. Практическая специальная коррекционная педагогика и психология (700-350 часов)
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018