Тест "Психолого-педагогическая коррекция"
Позволяет проверить уровень знаний в изучение и практическом освоении способов психологической помощи детям, подросткам и родителям по проблемам нарушенных детско-родительских отношений, когнитивных и поведенческих нарушений.Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Основное отличие психокоррекции от воздействий, направленных на психологическое развитие человека, заключается в:
2. Личностная неподготовленность психолога к проведению психокоррекции предполагает:
3. Структура психокоррекционныого комплекса не включает один из блоков:
4. К групповым формам просветительской работы относятся:
5. К основным элементам психокоррекционной ситуации не относится:
6. Педагогическая модель психокоррекции объясняет причины нарушений, исходя из:
7. Принцип психокоррекции «снизу вверх» предполагает:
8. Содержание психокоррекции определяется:
9. Коррекция симптомов, как правило, предполагает кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции иного типа. Это коррекция:
10. Психолого-педагогический консилиум – это:
11. Укажите функцию психолога в случае выявления нарушений в психическом развитии детей:
12. Функция арттерапии, отвечающая за снятие нервно-психического напряжения, регуляцию психосоматического процессов называется:
13. Понятие комплексности не предполагает один из аспектов:
14. Выделяют специфические черты психокоррекционного процесса, отличающие его от психотерапии. К ним относят:
15. Одним из факторов, определяющим эффективность психокоррекции является:
16. Мероприятия общекоррекционного порядка нормализующие специальную микросреду клиента, регулирующие психофизическую, эмоциональную нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, оптимизирующими процессы созревания психических свойств у личности:
17. Принцип психокоррекции «сверху вниз» предполагает:
18. Укажите этап обследования детей дошкольного возраста, на котором производится составление педагогического и семейного анамнеза:
19. Термин «коррекция» буквально означает:
20. Набор специально разработанных систем психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущих для определенного возраста онтогенетических формах деятельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции:
21. К основным принципам сопровождения ребенка в условиях жизнедеятельности в образовательном учреждении не относится:
22. Коррекционные средства по видам деятельности:
23. Выбор индивидуальной или групповой работы не определяется
24. Коррекцию, направленную непосредственно на устранение симптомов отклонения в развитии, называют:
25. Синтез двух областей научного знания, искусства и педагогики, обеспечивающий разработку теории и практики педагогического коррекционно-направленного процесса:
26. Система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия– это:
27. К принципам, которые необходимо учитывать при составлении психокоррекционных программ, не относится:
28. Причинная коррекция направлена на источники и причины отклонений. Данный вид коррекции более длителен по времени, требует значительных усилий, однако более эффективен. По-другому ее называют:
29. Вид арттерапии, подразумевающий воздействие через танцевально-двигательную сферу:
30. Виды психокоррекционных циклов:
Курс 3.18. Практическая специальная коррекционная педагогика и психология (700-350 часов)
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018