Тест "Психолого-педагогическая коррекция"
Позволяет проверить уровень знаний в изучение и практическом освоении способов психологической помощи детям, подросткам и родителям по проблемам нарушенных детско-родительских отношений, когнитивных и поведенческих нарушений.Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. Одним из факторов, определяющим эффективность психокоррекции является:
2. Педагогическая модель психокоррекции объясняет причины нарушений, исходя из:
3. Виды психокоррекционных циклов:
4. Структура психокоррекционныого комплекса не включает один из блоков:
5. Коррекция симптомов, как правило, предполагает кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции иного типа. Это коррекция:
6. Выбор индивидуальной или групповой работы не определяется
7. Укажите функцию психолога в случае выявления нарушений в психическом развитии детей:
8. К основным элементам психокоррекционной ситуации не относится:
9. К групповым формам просветительской работы относятся:
10. Синтез двух областей научного знания, искусства и педагогики, обеспечивающий разработку теории и практики педагогического коррекционно-направленного процесса:
11. К основным принципам сопровождения ребенка в условиях жизнедеятельности в образовательном учреждении не относится:
12. Термин «коррекция» буквально означает:
13. Принцип психокоррекции «снизу вверх» предполагает:
14. Вид арттерапии, подразумевающий воздействие через танцевально-двигательную сферу:
15. Содержание психокоррекции определяется:
16. Функция арттерапии, отвечающая за снятие нервно-психического напряжения, регуляцию психосоматического процессов называется:
17. Коррекцию, направленную непосредственно на устранение симптомов отклонения в развитии, называют:
18. Набор специально разработанных систем психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущих для определенного возраста онтогенетических формах деятельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции:
19. Принцип психокоррекции «сверху вниз» предполагает:
20. К принципам, которые необходимо учитывать при составлении психокоррекционных программ, не относится:
21. Понятие комплексности не предполагает один из аспектов:
22. Причинная коррекция направлена на источники и причины отклонений. Данный вид коррекции более длителен по времени, требует значительных усилий, однако более эффективен. По-другому ее называют:
23. Коррекционные средства по видам деятельности:
24. Личностная неподготовленность психолога к проведению психокоррекции предполагает:
25. Система мероприятий, направленных на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия– это:
26. Укажите этап обследования детей дошкольного возраста, на котором производится составление педагогического и семейного анамнеза:
27. Выделяют специфические черты психокоррекционного процесса, отличающие его от психотерапии. К ним относят:
28. Мероприятия общекоррекционного порядка нормализующие специальную микросреду клиента, регулирующие психофизическую, эмоциональную нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, оптимизирующими процессы созревания психических свойств у личности:
29. Психолого-педагогический консилиум – это:
30. Основное отличие психокоррекции от воздействий, направленных на психологическое развитие человека, заключается в:
Курс 3.18. Практическая специальная коррекционная педагогика и психология (700-350 часов)
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018