1. Коррекция симптомов, как правило, предполагает кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции иного типа. Это коррекция:

2. Психолого-педагогическая коррекция — это форма профессиональной деятельности психолога, основанная на системе психологических воздействий с целью исправления нарушений психического развития ребенка с опорой на знание возрастной, социокультурной и индивидуальной норм развития. Это верно?

3. Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:

4. Укажите наполняемость групп для развивающей и коррекционной работы по программе ФПР в возрасте 6 -7 лет

5. Совокупность психолого-педагогических воздействий, направленных на исправление, компенсацию отклонений в психическом и физическом развитии, а также создание оптимальных условий для психического развития:

6. На оптимизацию отдельных психологических функций, обеспечивающих поведение и обучение, направлена:

7. Выделяют специфические черты психокоррекционного процесса, отличающие его от психотерапии. К ним относят:

8. Функция арттерапии, отвечающая за снятие нервно-психического напряжения, регуляцию психосоматического процессов называется:

9. Специальные дошкольные образовательные учреждения комплектуются по…

10. Синтез двух областей научного знания, искусства и педагогики, обеспечивающий разработку теории и практики педагогического коррекционно-направленного процесса:

11. Задачи коррекционной работы могут быть поставлены и без диагностического обследования, на основании оценки зоны ближайшего развития и тех коррекционно-педагогических средств, которые следует применять, чтобы поднять ребенка на более высокий уровень психического развития. Это верно?

12. Вид арттерапии, подразумевающий воздействие через танцевально-двигательную сферу:

13. Основное отличие психокоррекции от воздействий, направленных на психологическое развитие ребёнка заключается в:

14. Набор специально разработанных систем психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущих для определенного возраста онтогенетических формах деятельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции:

15. При задержке психического развития ребёнка психолого-педагогическая коррекция в первую очередь должна быть направлена на: