Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

 

Тест "Внеурочная деятельность в образовательном учреждении в рамках ФГОС"

Позволяет проверить у педагогов уровень знаний в организации общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с социумом в образовательных учреждениях в рамках ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Основой для модели «школы полного дня» является:

реализация внеурочной деятельности воспитателями групп продлённого дня

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность

факультативы, школьные научные общества

2. К методам внеурочной деятельности не относится:

эффект удивления

метод проектов

беседа с учащимися с целью выяснения их интересов

3. К гигиеническим требованиям к внеурочному занятию не относится:

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

использование различных видов творческих работ обучающихся

освещение

4. Какие образовательные формы относятся к общеинтеллектуальному направлению?

спектакль

викторина

концерт

5. Какие документы помогут осуществить внеурочную деятельность по ФГОС?

«Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России»

все ответы верны

«Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся»

6. Какие из перечисленных направлений не относятся к направлениям внеурочной деятельности?

спортивно-оздоровительное

духовно-нравственное

экскурсия

7. Для того чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать…

игру с ролевым акцентом

социально моделирующую игру

игру с деловым акцентом

8. Кто выполняет координирующую роль в оптимизационной модели внеурочной деятельности?

воспитатель

классный руководитель

педагог-организатор

9. Педагогические требования к внеурочному занятию:

соответствие классной мебели росту школьника

выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия

своевременное и качественное проведение физминуток

10. К какому направлению внеурочной деятельности можно отнести встречу с ветеранами Великой Отечественной войны?

духовно-нравственное направление

социальная деятельность

общеинтеллектуальное направление

11. Какой из видов не является видом внеурочной деятельности по Д.В. Григорьеву и П.В. Степанову?

игровая деятельность

познавательная деятельность

активная деятельность

12. Какие из перечисленных форм не относятся к формам внеурочной деятельности?

кружок

вводное занятие

олимпиада

13. Под термином внеурочной деятельности понимают:

образовательную деятельность, направленную на возможность создания знаний самим учеником, когда знания не передаются ученику для заучивания в готовом виде, а конструируются, добываются в собственной деятельности

образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

освоение учащимися универсальных учебных действий, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

14. Какая модель внеурочной деятельности реализуется всеми педагогическими работниками данной организации?

оптимизационная модель

модель "школы полного дня

модель дополнительного образования

15. В рамках этого типа организационной модели внеурочной деятельности проходит разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ

модель дополнительного образования

инновационно-образовательная модель внеурочной деятельности

оптимизационная модель внеурочной деятельности

16. Какие образовательные формы используются в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной деятельности?

беседы о ЗОЖ

оздоровительные акции-проекты

участие в оздоровительных процедурах

все ответы верны

17. Направления внеурочной деятельности по ФГОС:

спортивно-оздоровительное

все ответы верны

общеинтеллектуальное

общекультурное

духовно-нравственное

18. Какие образовательные формы в рамках ФГОС используются в общекультурном направлении внеурочной деятельности?

концерты

все ответы верны

инсценировки

фестивали искусств

19. Воспитательный результат внеурочной деятельности – это:

влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка

непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности

это либо испытываемая школьникам потребность (интерес, включенность, позитивные эмоции) продолжать эту деятельность, либо нежелание, уклонение, избегание

20. Модель дополнительного образования как тип организационной модели внеурочной деятельности опирается на…

создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования

21. Какого правила разработки программ внеурочной деятельности не существует?

в определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей

программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной возрастной группы

программы организации внеурочной деятельности школьников не могут быть разработаны образовательными организациями самостоятельно

22. Преимущества оптимизационной модели внеурочной деятельности состоят:

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность, создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

организация правового поля для взаимодействия школы с другими учреждениями – участниками образовательного процесса

взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования

23. Кто разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности?

образовательная организация

управление образования региона

Министерство образования и науки России

родители

24. В каком классе у школьников создается возможность выхода в пространство общественного действия?

в первом классе

во втором - третьем классе

в четвертом классе

25. Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигается во взаимодействии с педагогом?

второй уровень результатов

первый уровень результатов

третий уровень результатов

26. Для того чтобы в познавательной внеурочной деятельности приобрести социальные знания, достаточно использовать:

детский исследовательский проект

предметную олимпиаду

интеллектуальную игру "Что? Где? Когда?"

27. Внеурочная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС призвана решать задачи

улучшения условий для развития ребёнка

все ответы верны

обеспечения благоприятной адаптации ребёнка в школе

28. Используя в спортивно-оздоровительной внеурочной деятельности спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме, можно достичь результатов

второго уровня

первого уровня

третьего уровня

29. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности?

Министерство образования и науки России

образовательная организация

родители

30. К педагогическим требованиям к внеурочному занятию не относится:

использование различных видов творческих работ обучающихся

планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

Курсы повышения квалификации:

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018