Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

 

Тест "Внеурочная деятельность в образовательном учреждении в рамках ФГОС"

Позволяет проверить у педагогов уровень знаний в организации общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с социумом в образовательных учреждениях в рамках ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Направления внеурочной деятельности по ФГОС:

общекультурное

общеинтеллектуальное

спортивно-оздоровительное

духовно-нравственное

все ответы верны

2. К какому направлению внеурочной деятельности можно отнести встречу с ветеранами Великой Отечественной войны?

духовно-нравственное направление

общеинтеллектуальное направление

социальная деятельность

3. Педагогические требования к внеурочному занятию:

выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия

своевременное и качественное проведение физминуток

соответствие классной мебели росту школьника

4. Для того чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать…

социально моделирующую игру

игру с ролевым акцентом

игру с деловым акцентом

5. Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигается во взаимодействии с педагогом?

третий уровень результатов

первый уровень результатов

второй уровень результатов

6. Какая модель внеурочной деятельности реализуется всеми педагогическими работниками данной организации?

модель дополнительного образования

оптимизационная модель

модель "школы полного дня

7. К методам внеурочной деятельности не относится:

метод проектов

беседа с учащимися с целью выяснения их интересов

эффект удивления

8. Внеурочная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС призвана решать задачи

обеспечения благоприятной адаптации ребёнка в школе

все ответы верны

улучшения условий для развития ребёнка

9. Какие образовательные формы в рамках ФГОС используются в общекультурном направлении внеурочной деятельности?

фестивали искусств

все ответы верны

инсценировки

концерты

10. Какие из перечисленных направлений не относятся к направлениям внеурочной деятельности?

духовно-нравственное

спортивно-оздоровительное

экскурсия

11. Кто выполняет координирующую роль в оптимизационной модели внеурочной деятельности?

педагог-организатор

классный руководитель

воспитатель

12. Какие образовательные формы относятся к общеинтеллектуальному направлению?

концерт

викторина

спектакль

13. Какие из перечисленных форм не относятся к формам внеурочной деятельности?

олимпиада

кружок

вводное занятие

14. К педагогическим требованиям к внеурочному занятию не относится:

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся

использование различных видов творческих работ обучающихся

15. Воспитательный результат внеурочной деятельности – это:

влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка

непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности

это либо испытываемая школьникам потребность (интерес, включенность, позитивные эмоции) продолжать эту деятельность, либо нежелание, уклонение, избегание

16. Преимущества оптимизационной модели внеурочной деятельности состоят:

организация правового поля для взаимодействия школы с другими учреждениями – участниками образовательного процесса

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность, создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования

17. Под термином внеурочной деятельности понимают:

образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

освоение учащимися универсальных учебных действий, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

образовательную деятельность, направленную на возможность создания знаний самим учеником, когда знания не передаются ученику для заучивания в готовом виде, а конструируются, добываются в собственной деятельности

18. Какой из видов не является видом внеурочной деятельности по Д.В. Григорьеву и П.В. Степанову?

игровая деятельность

познавательная деятельность

активная деятельность

19. В каком классе у школьников создается возможность выхода в пространство общественного действия?

во втором - третьем классе

в четвертом классе

в первом классе

20. Используя в спортивно-оздоровительной внеурочной деятельности спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме, можно достичь результатов

первого уровня

второго уровня

третьего уровня

21. Модель дополнительного образования как тип организационной модели внеурочной деятельности опирается на…

преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования

создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

22. Какого правила разработки программ внеурочной деятельности не существует?

в определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей

программы организации внеурочной деятельности школьников не могут быть разработаны образовательными организациями самостоятельно

программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной возрастной группы

23. Кто разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности?

управление образования региона

родители

образовательная организация

Министерство образования и науки России

24. Основой для модели «школы полного дня» является:

реализация внеурочной деятельности воспитателями групп продлённого дня

факультативы, школьные научные общества

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность

25. В рамках этого типа организационной модели внеурочной деятельности проходит разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ

модель дополнительного образования

инновационно-образовательная модель внеурочной деятельности

оптимизационная модель внеурочной деятельности

26. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности?

родители

Министерство образования и науки России

образовательная организация

27. Какие документы помогут осуществить внеурочную деятельность по ФГОС?

«Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России»

все ответы верны

«Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся»

28. Какие образовательные формы используются в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной деятельности?

все ответы верны

оздоровительные акции-проекты

беседы о ЗОЖ

участие в оздоровительных процедурах

29. Для того чтобы в познавательной внеурочной деятельности приобрести социальные знания, достаточно использовать:

предметную олимпиаду

детский исследовательский проект

интеллектуальную игру "Что? Где? Когда?"

30. К гигиеническим требованиям к внеурочному занятию не относится:

освещение

использование различных видов творческих работ обучающихся

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

Курсы повышения квалификации:

Автор публикации

не в сети 3 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018