Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

 

Тест "Внеурочная деятельность в образовательном учреждении в рамках ФГОС"

Позволяет проверить у педагогов уровень знаний в организации общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с социумом в образовательных учреждениях в рамках ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Какой из видов не является видом внеурочной деятельности по Д.В. Григорьеву и П.В. Степанову?

игровая деятельность

активная деятельность

познавательная деятельность

2. Педагогические требования к внеурочному занятию:

выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия

своевременное и качественное проведение физминуток

соответствие классной мебели росту школьника

3. Для того чтобы в познавательной внеурочной деятельности приобрести социальные знания, достаточно использовать:

интеллектуальную игру "Что? Где? Когда?"

детский исследовательский проект

предметную олимпиаду

4. К гигиеническим требованиям к внеурочному занятию не относится:

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

использование различных видов творческих работ обучающихся

освещение

5. Кто выполняет координирующую роль в оптимизационной модели внеурочной деятельности?

воспитатель

классный руководитель

педагог-организатор

6. Под термином внеурочной деятельности понимают:

образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

образовательную деятельность, направленную на возможность создания знаний самим учеником, когда знания не передаются ученику для заучивания в готовом виде, а конструируются, добываются в собственной деятельности

освоение учащимися универсальных учебных действий, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

7. Для того чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать…

социально моделирующую игру

игру с ролевым акцентом

игру с деловым акцентом

8. К какому направлению внеурочной деятельности можно отнести встречу с ветеранами Великой Отечественной войны?

социальная деятельность

общеинтеллектуальное направление

духовно-нравственное направление

9. В каком классе у школьников создается возможность выхода в пространство общественного действия?

в четвертом классе

во втором - третьем классе

в первом классе

10. Воспитательный результат внеурочной деятельности – это:

влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка

это либо испытываемая школьникам потребность (интерес, включенность, позитивные эмоции) продолжать эту деятельность, либо нежелание, уклонение, избегание

непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности

11. К методам внеурочной деятельности не относится:

метод проектов

эффект удивления

беседа с учащимися с целью выяснения их интересов

12. Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигается во взаимодействии с педагогом?

второй уровень результатов

третий уровень результатов

первый уровень результатов

13. Какие образовательные формы в рамках ФГОС используются в общекультурном направлении внеурочной деятельности?

инсценировки

концерты

все ответы верны

фестивали искусств

14. Внеурочная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС призвана решать задачи

обеспечения благоприятной адаптации ребёнка в школе

все ответы верны

улучшения условий для развития ребёнка

15. Какого правила разработки программ внеурочной деятельности не существует?

программы организации внеурочной деятельности школьников не могут быть разработаны образовательными организациями самостоятельно

программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной возрастной группы

в определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей

16. Направления внеурочной деятельности по ФГОС:

общеинтеллектуальное

спортивно-оздоровительное

общекультурное

все ответы верны

духовно-нравственное

17. Кто разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности?

родители

Министерство образования и науки России

образовательная организация

управление образования региона

18. В рамках этого типа организационной модели внеурочной деятельности проходит разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ

модель дополнительного образования

инновационно-образовательная модель внеурочной деятельности

оптимизационная модель внеурочной деятельности

19. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности?

образовательная организация

Министерство образования и науки России

родители

20. Какие образовательные формы относятся к общеинтеллектуальному направлению?

викторина

концерт

спектакль

21. Какие образовательные формы используются в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной деятельности?

оздоровительные акции-проекты

все ответы верны

беседы о ЗОЖ

участие в оздоровительных процедурах

22. К педагогическим требованиям к внеурочному занятию не относится:

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся

использование различных видов творческих работ обучающихся

23. Какие из перечисленных направлений не относятся к направлениям внеурочной деятельности?

экскурсия

спортивно-оздоровительное

духовно-нравственное

24. Какие из перечисленных форм не относятся к формам внеурочной деятельности?

кружок

вводное занятие

олимпиада

25. Какие документы помогут осуществить внеурочную деятельность по ФГОС?

все ответы верны

«Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся»

«Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России»

26. Какая модель внеурочной деятельности реализуется всеми педагогическими работниками данной организации?

модель дополнительного образования

модель "школы полного дня

оптимизационная модель

27. Модель дополнительного образования как тип организационной модели внеурочной деятельности опирается на…

создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования

28. Основой для модели «школы полного дня» является:

факультативы, школьные научные общества

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность

реализация внеурочной деятельности воспитателями групп продлённого дня

29. Преимущества оптимизационной модели внеурочной деятельности состоят:

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность, создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

организация правового поля для взаимодействия школы с другими учреждениями – участниками образовательного процесса

взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования

30. Используя в спортивно-оздоровительной внеурочной деятельности спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме, можно достичь результатов

первого уровня

третьего уровня

второго уровня

Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

Курсы повышения квалификации:

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018