Тест «Внеурочная деятельность в образовательном учреждении в рамках ФГОС»

Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

Тест "Внеурочная деятельность в образовательном учреждении в рамках ФГОС"
Позволяет проверить у педагогов уровень знаний в организации общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с социумом в образовательных учреждениях в рамках ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!
1. К педагогическим требованиям к внеурочному занятию не относится:
планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся
использование различных видов творческих работ обучающихся
соблюдение правильной рабочей позы обучающегося
2. Под термином внеурочной деятельности понимают:
образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
освоение учащимися универсальных учебных действий, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта
образовательную деятельность, направленную на возможность создания знаний самим учеником, когда знания не передаются ученику для заучивания в готовом виде, а конструируются, добываются в собственной деятельности
3. К гигиеническим требованиям к внеурочному занятию не относится:
освещение
использование различных видов творческих работ обучающихся
соблюдение правильной рабочей позы обучающегося
4. Воспитательный результат внеурочной деятельности – это:
влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка
непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности
это либо испытываемая школьникам потребность (интерес, включенность, позитивные эмоции) продолжать эту деятельность, либо нежелание, уклонение, избегание
5. Кто разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности?
управление образования региона
Министерство образования и науки России
образовательная организация
родители
6. Какие документы помогут осуществить внеурочную деятельность по ФГОС?
все ответы верны
«Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся»
«Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России»
7. Какие из перечисленных направлений не относятся к направлениям внеурочной деятельности?
спортивно-оздоровительное
экскурсия
духовно-нравственное
8. Направления внеурочной деятельности по ФГОС:
спортивно-оздоровительное
общекультурное
все ответы верны
общеинтеллектуальное
духовно-нравственное
9. Педагогические требования к внеурочному занятию:
соответствие классной мебели росту школьника
своевременное и качественное проведение физминуток
выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия
10. Кто выполняет координирующую роль в оптимизационной модели внеурочной деятельности?
классный руководитель
педагог-организатор
воспитатель
11. Преимущества оптимизационной модели внеурочной деятельности состоят:
взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования
организация правового поля для взаимодействия школы с другими учреждениями – участниками образовательного процесса
минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность, создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении
12. Какие образовательные формы относятся к общеинтеллектуальному направлению?
концерт
спектакль
викторина
13. Используя в спортивно-оздоровительной внеурочной деятельности спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме, можно достичь результатов
первого уровня
второго уровня
третьего уровня
14. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности?
родители
образовательная организация
Министерство образования и науки России
15. Какая модель внеурочной деятельности реализуется всеми педагогическими работниками данной организации?
модель "школы полного дня
модель дополнительного образования
оптимизационная модель
16. Какой из видов не является видом внеурочной деятельности по Д.В. Григорьеву и П.В. Степанову?
игровая деятельность
познавательная деятельность
активная деятельность
17. Для того чтобы в познавательной внеурочной деятельности приобрести социальные знания, достаточно использовать:
интеллектуальную игру "Что? Где? Когда?"
предметную олимпиаду
детский исследовательский проект
18. В каком классе у школьников создается возможность выхода в пространство общественного действия?
в четвертом классе
в первом классе
во втором - третьем классе
19. Какие образовательные формы в рамках ФГОС используются в общекультурном направлении внеурочной деятельности?
концерты
фестивали искусств
все ответы верны
инсценировки
20. К какому направлению внеурочной деятельности можно отнести встречу с ветеранами Великой Отечественной войны?
духовно-нравственное направление
общеинтеллектуальное направление
социальная деятельность
21. Основой для модели «школы полного дня» является:
факультативы, школьные научные общества
минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность
реализация внеурочной деятельности воспитателями групп продлённого дня
22. Какого правила разработки программ внеурочной деятельности не существует?
программы организации внеурочной деятельности школьников не могут быть разработаны образовательными организациями самостоятельно
в определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей
программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной возрастной группы
23. Внеурочная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС призвана решать задачи
обеспечения благоприятной адаптации ребёнка в школе
улучшения условий для развития ребёнка
все ответы верны
24. Какие образовательные формы используются в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной деятельности?
беседы о ЗОЖ
все ответы верны
оздоровительные акции-проекты
участие в оздоровительных процедурах
25. К методам внеурочной деятельности не относится:
беседа с учащимися с целью выяснения их интересов
метод проектов
эффект удивления
26. Для того чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать…
игру с ролевым акцентом
игру с деловым акцентом
социально моделирующую игру
27. В рамках этого типа организационной модели внеурочной деятельности проходит разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ
оптимизационная модель внеурочной деятельности
инновационно-образовательная модель внеурочной деятельности
модель дополнительного образования
28. Модель дополнительного образования как тип организационной модели внеурочной деятельности опирается на…
преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования
создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении
29. Какие из перечисленных форм не относятся к формам внеурочной деятельности?
кружок
вводное занятие
олимпиада
30. Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигается во взаимодействии с педагогом?
третий уровень результатов
второй уровень результатов
первый уровень результатов