Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

 

Тест "Внеурочная деятельность в образовательном учреждении в рамках ФГОС"

Позволяет проверить у педагогов уровень знаний в организации общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с социумом в образовательных учреждениях в рамках ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Какого правила разработки программ внеурочной деятельности не существует?

программы организации внеурочной деятельности школьников не могут быть разработаны образовательными организациями самостоятельно

в определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей

программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной возрастной группы

2. Воспитательный результат внеурочной деятельности – это:

это либо испытываемая школьникам потребность (интерес, включенность, позитивные эмоции) продолжать эту деятельность, либо нежелание, уклонение, избегание

влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка

непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности

3. Основой для модели «школы полного дня» является:

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность

факультативы, школьные научные общества

реализация внеурочной деятельности воспитателями групп продлённого дня

4. Какие документы помогут осуществить внеурочную деятельность по ФГОС?

«Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся»

все ответы верны

«Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России»

5. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности?

Министерство образования и науки России

образовательная организация

родители

6. Модель дополнительного образования как тип организационной модели внеурочной деятельности опирается на…

создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования

7. Для того чтобы в познавательной внеурочной деятельности приобрести социальные знания, достаточно использовать:

детский исследовательский проект

интеллектуальную игру "Что? Где? Когда?"

предметную олимпиаду

8. Педагогические требования к внеурочному занятию:

соответствие классной мебели росту школьника

своевременное и качественное проведение физминуток

выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия

9. Направления внеурочной деятельности по ФГОС:

общекультурное

спортивно-оздоровительное

все ответы верны

духовно-нравственное

общеинтеллектуальное

10. Используя в спортивно-оздоровительной внеурочной деятельности спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме, можно достичь результатов

третьего уровня

первого уровня

второго уровня

11. Какие образовательные формы относятся к общеинтеллектуальному направлению?

спектакль

концерт

викторина

12. Преимущества оптимизационной модели внеурочной деятельности состоят:

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность, создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

организация правового поля для взаимодействия школы с другими учреждениями – участниками образовательного процесса

взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования

13. Какие из перечисленных направлений не относятся к направлениям внеурочной деятельности?

духовно-нравственное

спортивно-оздоровительное

экскурсия

14. Внеурочная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС призвана решать задачи

улучшения условий для развития ребёнка

все ответы верны

обеспечения благоприятной адаптации ребёнка в школе

15. В каком классе у школьников создается возможность выхода в пространство общественного действия?

в первом классе

в четвертом классе

во втором - третьем классе

16. К какому направлению внеурочной деятельности можно отнести встречу с ветеранами Великой Отечественной войны?

духовно-нравственное направление

общеинтеллектуальное направление

социальная деятельность

17. К гигиеническим требованиям к внеурочному занятию не относится:

использование различных видов творческих работ обучающихся

освещение

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

18. Для того чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать…

игру с ролевым акцентом

социально моделирующую игру

игру с деловым акцентом

19. Какие из перечисленных форм не относятся к формам внеурочной деятельности?

олимпиада

кружок

вводное занятие

20. Кто разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности?

управление образования региона

образовательная организация

Министерство образования и науки России

родители

21. Какая модель внеурочной деятельности реализуется всеми педагогическими работниками данной организации?

модель дополнительного образования

оптимизационная модель

модель "школы полного дня

22. Кто выполняет координирующую роль в оптимизационной модели внеурочной деятельности?

классный руководитель

педагог-организатор

воспитатель

23. В рамках этого типа организационной модели внеурочной деятельности проходит разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ

инновационно-образовательная модель внеурочной деятельности

оптимизационная модель внеурочной деятельности

модель дополнительного образования

24. К методам внеурочной деятельности не относится:

беседа с учащимися с целью выяснения их интересов

эффект удивления

метод проектов

25. Какие образовательные формы в рамках ФГОС используются в общекультурном направлении внеурочной деятельности?

фестивали искусств

все ответы верны

концерты

инсценировки

26. Какой из видов не является видом внеурочной деятельности по Д.В. Григорьеву и П.В. Степанову?

познавательная деятельность

игровая деятельность

активная деятельность

27. Какие образовательные формы используются в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной деятельности?

беседы о ЗОЖ

все ответы верны

участие в оздоровительных процедурах

оздоровительные акции-проекты

28. Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигается во взаимодействии с педагогом?

второй уровень результатов

третий уровень результатов

первый уровень результатов

29. К педагогическим требованиям к внеурочному занятию не относится:

планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

использование различных видов творческих работ обучающихся

30. Под термином внеурочной деятельности понимают:

освоение учащимися универсальных учебных действий, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

образовательную деятельность, направленную на возможность создания знаний самим учеником, когда знания не передаются ученику для заучивания в готовом виде, а конструируются, добываются в собственной деятельности

образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

Курсы повышения квалификации:

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018