Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

 

Тест "Внеурочная деятельность в образовательном учреждении в рамках ФГОС"

Позволяет проверить у педагогов уровень знаний в организации общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с социумом в образовательных учреждениях в рамках ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Внеурочная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС призвана решать задачи

обеспечения благоприятной адаптации ребёнка в школе

улучшения условий для развития ребёнка

все ответы верны

2. Какой из видов не является видом внеурочной деятельности по Д.В. Григорьеву и П.В. Степанову?

познавательная деятельность

игровая деятельность

активная деятельность

3. Какого правила разработки программ внеурочной деятельности не существует?

программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной возрастной группы

программы организации внеурочной деятельности школьников не могут быть разработаны образовательными организациями самостоятельно

в определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей

4. Педагогические требования к внеурочному занятию:

своевременное и качественное проведение физминуток

выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия

соответствие классной мебели росту школьника

5. Кто выполняет координирующую роль в оптимизационной модели внеурочной деятельности?

воспитатель

педагог-организатор

классный руководитель

6. В каком классе у школьников создается возможность выхода в пространство общественного действия?

в четвертом классе

в первом классе

во втором - третьем классе

7. Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигается во взаимодействии с педагогом?

третий уровень результатов

первый уровень результатов

второй уровень результатов

8. Используя в спортивно-оздоровительной внеурочной деятельности спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме, можно достичь результатов

первого уровня

второго уровня

третьего уровня

9. В рамках этого типа организационной модели внеурочной деятельности проходит разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ

инновационно-образовательная модель внеурочной деятельности

оптимизационная модель внеурочной деятельности

модель дополнительного образования

10. Какие образовательные формы в рамках ФГОС используются в общекультурном направлении внеурочной деятельности?

фестивали искусств

все ответы верны

концерты

инсценировки

11. К какому направлению внеурочной деятельности можно отнести встречу с ветеранами Великой Отечественной войны?

общеинтеллектуальное направление

духовно-нравственное направление

социальная деятельность

12. Какая модель внеурочной деятельности реализуется всеми педагогическими работниками данной организации?

модель "школы полного дня

оптимизационная модель

модель дополнительного образования

13. К гигиеническим требованиям к внеурочному занятию не относится:

освещение

использование различных видов творческих работ обучающихся

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

14. К методам внеурочной деятельности не относится:

метод проектов

беседа с учащимися с целью выяснения их интересов

эффект удивления

15. Преимущества оптимизационной модели внеурочной деятельности состоят:

взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность, создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

организация правового поля для взаимодействия школы с другими учреждениями – участниками образовательного процесса

16. Модель дополнительного образования как тип организационной модели внеурочной деятельности опирается на…

создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования

17. К педагогическим требованиям к внеурочному занятию не относится:

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

использование различных видов творческих работ обучающихся

планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся

18. Какие из перечисленных направлений не относятся к направлениям внеурочной деятельности?

экскурсия

духовно-нравственное

спортивно-оздоровительное

19. Какие из перечисленных форм не относятся к формам внеурочной деятельности?

олимпиада

вводное занятие

кружок

20. Для того чтобы в познавательной внеурочной деятельности приобрести социальные знания, достаточно использовать:

детский исследовательский проект

предметную олимпиаду

интеллектуальную игру "Что? Где? Когда?"

21. Кто разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности?

Министерство образования и науки России

управление образования региона

родители

образовательная организация

22. Воспитательный результат внеурочной деятельности – это:

непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности

влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка

это либо испытываемая школьникам потребность (интерес, включенность, позитивные эмоции) продолжать эту деятельность, либо нежелание, уклонение, избегание

23. Основой для модели «школы полного дня» является:

факультативы, школьные научные общества

реализация внеурочной деятельности воспитателями групп продлённого дня

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность

24. Какие образовательные формы используются в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной деятельности?

все ответы верны

оздоровительные акции-проекты

участие в оздоровительных процедурах

беседы о ЗОЖ

25. Направления внеурочной деятельности по ФГОС:

общеинтеллектуальное

общекультурное

спортивно-оздоровительное

все ответы верны

духовно-нравственное

26. Под термином внеурочной деятельности понимают:

образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

образовательную деятельность, направленную на возможность создания знаний самим учеником, когда знания не передаются ученику для заучивания в готовом виде, а конструируются, добываются в собственной деятельности

освоение учащимися универсальных учебных действий, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

27. Для того чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать…

игру с деловым акцентом

игру с ролевым акцентом

социально моделирующую игру

28. Какие документы помогут осуществить внеурочную деятельность по ФГОС?

«Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России»

все ответы верны

«Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся»

29. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности?

образовательная организация

Министерство образования и науки России

родители

30. Какие образовательные формы относятся к общеинтеллектуальному направлению?

викторина

концерт

спектакль

Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

Курсы повышения квалификации:

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018