Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

 

Тест "Внеурочная деятельность в образовательном учреждении в рамках ФГОС"

Позволяет проверить у педагогов уровень знаний в организации общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с социумом в образовательных учреждениях в рамках ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигается во взаимодействии с педагогом?

второй уровень результатов

первый уровень результатов

третий уровень результатов

2. Для того чтобы в познавательной внеурочной деятельности приобрести социальные знания, достаточно использовать:

предметную олимпиаду

детский исследовательский проект

интеллектуальную игру "Что? Где? Когда?"

3. Кто разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности?

управление образования региона

родители

образовательная организация

Министерство образования и науки России

4. Внеурочная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС призвана решать задачи

все ответы верны

улучшения условий для развития ребёнка

обеспечения благоприятной адаптации ребёнка в школе

5. Какие образовательные формы используются в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной деятельности?

все ответы верны

оздоровительные акции-проекты

беседы о ЗОЖ

участие в оздоровительных процедурах

6. Какие из перечисленных форм не относятся к формам внеурочной деятельности?

кружок

вводное занятие

олимпиада

7. К педагогическим требованиям к внеурочному занятию не относится:

планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

использование различных видов творческих работ обучающихся

8. Какие документы помогут осуществить внеурочную деятельность по ФГОС?

все ответы верны

«Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России»

«Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся»

9. К какому направлению внеурочной деятельности можно отнести встречу с ветеранами Великой Отечественной войны?

духовно-нравственное направление

общеинтеллектуальное направление

социальная деятельность

10. Воспитательный результат внеурочной деятельности – это:

непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности

это либо испытываемая школьникам потребность (интерес, включенность, позитивные эмоции) продолжать эту деятельность, либо нежелание, уклонение, избегание

влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка

11. К гигиеническим требованиям к внеурочному занятию не относится:

освещение

использование различных видов творческих работ обучающихся

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

12. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности?

Министерство образования и науки России

родители

образовательная организация

13. Какой из видов не является видом внеурочной деятельности по Д.В. Григорьеву и П.В. Степанову?

активная деятельность

игровая деятельность

познавательная деятельность

14. Педагогические требования к внеурочному занятию:

выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия

своевременное и качественное проведение физминуток

соответствие классной мебели росту школьника

15. Для того чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать…

игру с деловым акцентом

социально моделирующую игру

игру с ролевым акцентом

16. Преимущества оптимизационной модели внеурочной деятельности состоят:

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность, создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования

организация правового поля для взаимодействия школы с другими учреждениями – участниками образовательного процесса

17. К методам внеурочной деятельности не относится:

метод проектов

эффект удивления

беседа с учащимися с целью выяснения их интересов

18. Какие образовательные формы относятся к общеинтеллектуальному направлению?

концерт

спектакль

викторина

19. Под термином внеурочной деятельности понимают:

освоение учащимися универсальных учебных действий, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

образовательную деятельность, направленную на возможность создания знаний самим учеником, когда знания не передаются ученику для заучивания в готовом виде, а конструируются, добываются в собственной деятельности

образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

20. Основой для модели «школы полного дня» является:

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность

реализация внеурочной деятельности воспитателями групп продлённого дня

факультативы, школьные научные общества

21. Кто выполняет координирующую роль в оптимизационной модели внеурочной деятельности?

педагог-организатор

классный руководитель

воспитатель

22. Какие из перечисленных направлений не относятся к направлениям внеурочной деятельности?

экскурсия

спортивно-оздоровительное

духовно-нравственное

23. В рамках этого типа организационной модели внеурочной деятельности проходит разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ

модель дополнительного образования

оптимизационная модель внеурочной деятельности

инновационно-образовательная модель внеурочной деятельности

24. В каком классе у школьников создается возможность выхода в пространство общественного действия?

в первом классе

в четвертом классе

во втором - третьем классе

25. Направления внеурочной деятельности по ФГОС:

общекультурное

спортивно-оздоровительное

общеинтеллектуальное

духовно-нравственное

все ответы верны

26. Используя в спортивно-оздоровительной внеурочной деятельности спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме, можно достичь результатов

второго уровня

первого уровня

третьего уровня

27. Какие образовательные формы в рамках ФГОС используются в общекультурном направлении внеурочной деятельности?

все ответы верны

фестивали искусств

концерты

инсценировки

28. Модель дополнительного образования как тип организационной модели внеурочной деятельности опирается на…

создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования

29. Какая модель внеурочной деятельности реализуется всеми педагогическими работниками данной организации?

оптимизационная модель

модель дополнительного образования

модель "школы полного дня

30. Какого правила разработки программ внеурочной деятельности не существует?

в определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей

программы организации внеурочной деятельности школьников не могут быть разработаны образовательными организациями самостоятельно

программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной возрастной группы

Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

Курсы повышения квалификации:

Автор публикации

не в сети 3 года

Роза Емельянова

416

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018