Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

 

Тест "Внеурочная деятельность в образовательном учреждении в рамках ФГОС"

Позволяет проверить у педагогов уровень знаний в организации общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с социумом в образовательных учреждениях в рамках ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Какие из перечисленных направлений не относятся к направлениям внеурочной деятельности?

экскурсия

духовно-нравственное

спортивно-оздоровительное

2. Какие из перечисленных форм не относятся к формам внеурочной деятельности?

вводное занятие

кружок

олимпиада

3. Преимущества оптимизационной модели внеурочной деятельности состоят:

взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность, создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

организация правового поля для взаимодействия школы с другими учреждениями – участниками образовательного процесса

4. Какой из видов не является видом внеурочной деятельности по Д.В. Григорьеву и П.В. Степанову?

познавательная деятельность

игровая деятельность

активная деятельность

5. Под термином внеурочной деятельности понимают:

образовательную деятельность, направленную на возможность создания знаний самим учеником, когда знания не передаются ученику для заучивания в готовом виде, а конструируются, добываются в собственной деятельности

образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

освоение учащимися универсальных учебных действий, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

6. Педагогические требования к внеурочному занятию:

соответствие классной мебели росту школьника

своевременное и качественное проведение физминуток

выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия

7. Для того чтобы в познавательной внеурочной деятельности приобрести социальные знания, достаточно использовать:

интеллектуальную игру "Что? Где? Когда?"

детский исследовательский проект

предметную олимпиаду

8. Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигается во взаимодействии с педагогом?

третий уровень результатов

первый уровень результатов

второй уровень результатов

9. Кто выполняет координирующую роль в оптимизационной модели внеурочной деятельности?

педагог-организатор

классный руководитель

воспитатель

10. Какая модель внеурочной деятельности реализуется всеми педагогическими работниками данной организации?

модель дополнительного образования

модель "школы полного дня

оптимизационная модель

11. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности?

родители

Министерство образования и науки России

образовательная организация

12. Модель дополнительного образования как тип организационной модели внеурочной деятельности опирается на…

создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования

13. Кто разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности?

образовательная организация

управление образования региона

родители

Министерство образования и науки России

14. Направления внеурочной деятельности по ФГОС:

духовно-нравственное

общеинтеллектуальное

все ответы верны

общекультурное

спортивно-оздоровительное

15. Какие документы помогут осуществить внеурочную деятельность по ФГОС?

«Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся»

все ответы верны

«Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России»

16. Какого правила разработки программ внеурочной деятельности не существует?

в определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей

программы организации внеурочной деятельности школьников не могут быть разработаны образовательными организациями самостоятельно

программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной возрастной группы

17. К педагогическим требованиям к внеурочному занятию не относится:

использование различных видов творческих работ обучающихся

планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

18. К гигиеническим требованиям к внеурочному занятию не относится:

освещение

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

использование различных видов творческих работ обучающихся

19. Основой для модели «школы полного дня» является:

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность

факультативы, школьные научные общества

реализация внеурочной деятельности воспитателями групп продлённого дня

20. К какому направлению внеурочной деятельности можно отнести встречу с ветеранами Великой Отечественной войны?

духовно-нравственное направление

общеинтеллектуальное направление

социальная деятельность

21. Для того чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать…

игру с деловым акцентом

игру с ролевым акцентом

социально моделирующую игру

22. Какие образовательные формы используются в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной деятельности?

все ответы верны

беседы о ЗОЖ

оздоровительные акции-проекты

участие в оздоровительных процедурах

23. Воспитательный результат внеурочной деятельности – это:

влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка

это либо испытываемая школьникам потребность (интерес, включенность, позитивные эмоции) продолжать эту деятельность, либо нежелание, уклонение, избегание

непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности

24. Какие образовательные формы относятся к общеинтеллектуальному направлению?

спектакль

викторина

концерт

25. Какие образовательные формы в рамках ФГОС используются в общекультурном направлении внеурочной деятельности?

все ответы верны

концерты

инсценировки

фестивали искусств

26. В рамках этого типа организационной модели внеурочной деятельности проходит разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ

инновационно-образовательная модель внеурочной деятельности

модель дополнительного образования

оптимизационная модель внеурочной деятельности

27. Внеурочная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС призвана решать задачи

улучшения условий для развития ребёнка

все ответы верны

обеспечения благоприятной адаптации ребёнка в школе

28. К методам внеурочной деятельности не относится:

беседа с учащимися с целью выяснения их интересов

эффект удивления

метод проектов

29. В каком классе у школьников создается возможность выхода в пространство общественного действия?

в четвертом классе

в первом классе

во втором - третьем классе

30. Используя в спортивно-оздоровительной внеурочной деятельности спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме, можно достичь результатов

третьего уровня

первого уровня

второго уровня

Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

Курсы повышения квалификации:

Автор публикации

не в сети 4 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018