Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

 

Тест "Внеурочная деятельность в образовательном учреждении в рамках ФГОС"

Позволяет проверить у педагогов уровень знаний в организации общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с социумом в образовательных учреждениях в рамках ФГОС. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. К педагогическим требованиям к внеурочному занятию не относится:

использование различных видов творческих работ обучающихся

планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

2. Для того чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать…

игру с ролевым акцентом

игру с деловым акцентом

социально моделирующую игру

3. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности?

Министерство образования и науки России

образовательная организация

родители

4. Модель дополнительного образования как тип организационной модели внеурочной деятельности опирается на…

преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования

создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

5. В рамках этого типа организационной модели внеурочной деятельности проходит разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ

оптимизационная модель внеурочной деятельности

модель дополнительного образования

инновационно-образовательная модель внеурочной деятельности

6. Какие из перечисленных направлений не относятся к направлениям внеурочной деятельности?

духовно-нравственное

экскурсия

спортивно-оздоровительное

7. К какому направлению внеурочной деятельности можно отнести встречу с ветеранами Великой Отечественной войны?

духовно-нравственное направление

социальная деятельность

общеинтеллектуальное направление

8. Воспитательный результат внеурочной деятельности – это:

непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности

это либо испытываемая школьникам потребность (интерес, включенность, позитивные эмоции) продолжать эту деятельность, либо нежелание, уклонение, избегание

влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка

9. Кто разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности?

Министерство образования и науки России

родители

образовательная организация

управление образования региона

10. Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигается во взаимодействии с педагогом?

третий уровень результатов

второй уровень результатов

первый уровень результатов

11. Какой из видов не является видом внеурочной деятельности по Д.В. Григорьеву и П.В. Степанову?

игровая деятельность

познавательная деятельность

активная деятельность

12. Под термином внеурочной деятельности понимают:

образовательную деятельность, направленную на возможность создания знаний самим учеником, когда знания не передаются ученику для заучивания в готовом виде, а конструируются, добываются в собственной деятельности

освоение учащимися универсальных учебных действий, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

13. Какого правила разработки программ внеурочной деятельности не существует?

программы организации внеурочной деятельности школьников не могут быть разработаны образовательными организациями самостоятельно

в определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей

программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной возрастной группы

14. Используя в спортивно-оздоровительной внеурочной деятельности спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме, можно достичь результатов

третьего уровня

второго уровня

первого уровня

15. Какие из перечисленных форм не относятся к формам внеурочной деятельности?

олимпиада

кружок

вводное занятие

16. Направления внеурочной деятельности по ФГОС:

духовно-нравственное

общеинтеллектуальное

все ответы верны

общекультурное

спортивно-оздоровительное

17. К гигиеническим требованиям к внеурочному занятию не относится:

соблюдение правильной рабочей позы обучающегося

освещение

использование различных видов творческих работ обучающихся

18. Какие образовательные формы используются в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной деятельности?

беседы о ЗОЖ

оздоровительные акции-проекты

участие в оздоровительных процедурах

все ответы верны

19. Преимущества оптимизационной модели внеурочной деятельности состоят:

взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования

организация правового поля для взаимодействия школы с другими учреждениями – участниками образовательного процесса

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность, создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении

20. Какие документы помогут осуществить внеурочную деятельность по ФГОС?

«Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России»

«Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся»

все ответы верны

21. Какая модель внеурочной деятельности реализуется всеми педагогическими работниками данной организации?

модель дополнительного образования

модель "школы полного дня

оптимизационная модель

22. Основой для модели «школы полного дня» является:

факультативы, школьные научные общества

минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность

реализация внеурочной деятельности воспитателями групп продлённого дня

23. Педагогические требования к внеурочному занятию:

соответствие классной мебели росту школьника

своевременное и качественное проведение физминуток

выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия

24. В каком классе у школьников создается возможность выхода в пространство общественного действия?

во втором - третьем классе

в четвертом классе

в первом классе

25. Для того чтобы в познавательной внеурочной деятельности приобрести социальные знания, достаточно использовать:

детский исследовательский проект

предметную олимпиаду

интеллектуальную игру "Что? Где? Когда?"

26. Внеурочная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС призвана решать задачи

все ответы верны

улучшения условий для развития ребёнка

обеспечения благоприятной адаптации ребёнка в школе

27. Какие образовательные формы в рамках ФГОС используются в общекультурном направлении внеурочной деятельности?

фестивали искусств

все ответы верны

инсценировки

концерты

28. Кто выполняет координирующую роль в оптимизационной модели внеурочной деятельности?

классный руководитель

воспитатель

педагог-организатор

29. Какие образовательные формы относятся к общеинтеллектуальному направлению?

викторина

концерт

спектакль

30. К методам внеурочной деятельности не относится:

беседа с учащимися с целью выяснения их интересов

эффект удивления

метод проектов

Курс №1. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса учителя в рамках ФГОС Модуль 1.1.7

Курсы повышения квалификации:

Автор публикации

не в сети 3 года

Роза Емельянова

436

Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018