Тест "Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения"
Позволяет проверить уровень знаний О ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВАХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ, БАЗОВЫХ КАТЕГОРИЯХ, ПРИНЦИПАХ, СВОЕОБРАЗИИ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ.
Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА.
1. Синдромы временного отставания в развитии психики в целом или отдельных ее функций:
2. Конечная цель специальной педагогики предполагает:
3. Для положительного эмоционально-волевого воспитания детей необходимо :
4. Первым этапом работы с ребенком - аутистом должно быть:
5. Для детей с задержкой психического развития характерны:
6. Эмоционально - волевая сфера - это:
7. При задержке психического развития психологическая коррекция в первую очередь должна быть направлена на:
8. Для детей с задержкой психического развития создаётся специальное (коррекционное) образовательное учреждение:
9. При обучении детей с различными нарушениями в развитии используются:
10. Для подготовки к обучению в школе детей, не посещающих специальные ДОУ, осуществляется:
11. Воспитание ребёнка с интеллектуальной недостаточностью предполагает:
12. Интегрированное обучение – это:
13. Одной из главных причин недоразвития воли у умственно отсталых детей является:
14. Психологическая коррекция эмоциональных нарушений :
15. Совокупность психолого-педагогических воздействий, направленных на исправление, компенсацию отклонений в психическом и физическом развитии, а также создание оптимальных условий для психического развития:
Курс 3.18. Практическая специальная коррекционная педагогика и психология (700-350 часов)
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018