Актуальные вопросы дистанционного образования

Все существующие формы получения образования (очная, заочная, очно-заочная, семейная, самообразование) могут реализовываться с использованием дистанционного образования (ДО).

При этом педагог и учащийся взаимодействуют либо очно, либо дистанционно (при наличии обоих вариантов сразу можно говорить о смешанном обучении).

Целевая аудитория:

Дети с ограниченными возможностями здоровья.

Желающие получать образование в определенных учебных учреждениях, но не имеющих возможности из-за территориальных условий.

Одаренные дети, нуждающиеся в индивидуальном темпе учебной деятельности.

Дети из религиозных семей или семей, принадлежащих различным общинам, которые не воспринимают школу, как должный институт социализации и всячески ограничивают нахождение детей в подобных учреждениях.

Преимущества ДО:

ДО дает возможность обучаться на всех этапах – от начального до высшего образования, не ограничивая учащихся по возрасту.

Предоставляет большие возможности в выборе дисциплин.

Использует широкий спектр методов.

Позитив:

Развитию ДО сегодня способствует:

рост технических решений и возможностей обмена и обработки информации;

развитие педагогического контента в сети Интернет, сферы методик и форм применения ДО;

рост материально-технической базы образовательных организаций;

рост спроса на ДО со стороны педагогов, желающих преподавать дистанционно.

Положительной стороной качественного ДО для учащегося является:

индивидуальное обучение,

гибкий график учебы,

интерактивное взаимодействие с обучающей средой.

Для преподавателя ДО дает повод собрать и систематизировать учебный материал из всех источников, повысить свои ИКТ-компетенции, совершенствовать навык излагать материал кратко, емко, логично.

Проведение ДО позволяет педагогу создать себе:

гибкий график работы,

выбрать удобную модель ДО,

динамично обновлять курс,

изучить ряд педагогических технологий ДО.

позволит учителю наиболее полно использовать ресурсы и сервисы сети Интернет (электронные библиотеки, вебинары, тренажеры, виртуальные лаборатории, виртуальные экскурсии, научные сайты и др.)

сэкономить средства в части уменьшения материальных затрат на транспортные, бытовые расходы.

Трудности:

Информация, предоставляемая ученику в дистанционной форме, требует от него более тщательной обработки

Большая трудозатратность, чем при традиционной форме обучения

Ограниченные возможности для непосредственной педагогической импровизации в дистанционном режиме

Подводные камни:

Психологическая адаптация к ДО при отсутствии личного контакта обучающегося с педагогом, а также отсутствие навыков самоорганизации.

Минусы ДО:

Ухудшение устной речи у учащегося и снижение коммуникационной культуры в развитии личности.

При наличии особых психологических показателей развития личности (например, одиночество в реальном мире) возможен переход в интернет-зависимость (как у учащегося, так и у педагога).

Проблемы:

Процесс ДО зависим от качества интернет-канала (грозы, аварии на электростанции и т. д.).

Также стоит сказать о медицинских проблемах при сидячей работе за компьютером

От длительной работы с электроприбором наступает быстрое переутомление из-за сухости воздуха и эффекта песка в глазах.

 

Курс 1.21. Организация дистанционного и сетевого обучения в образовательных учреждениях в условиях ФГОС

5

Автор публикации

160
flagРоссия. Город: Ульяновск
Комментарии: 0Публикации: 10Регистрация: 16-09-2019

Добавить комментарий