Все существующие формы получения образования (очная, заочная, очно-заочная, семейная, самообразование) могут реализовываться с использованием дистанционного образования (ДО).
При этом педагог и учащийся взаимодействуют либо очно, либо дистанционно (при наличии обоих вариантов сразу можно говорить о смешанном обучении).
Целевая аудитория:
Дети с ограниченными возможностями здоровья.
Желающие получать образование в определенных учебных учреждениях, но не имеющих возможности из-за территориальных условий.
Одаренные дети, нуждающиеся в индивидуальном темпе учебной деятельности.
Дети из религиозных семей или семей, принадлежащих различным общинам, которые не воспринимают школу, как должный институт социализации и всячески ограничивают нахождение детей в подобных учреждениях.
Преимущества ДО:
ДО дает возможность обучаться на всех этапах – от начального до высшего образования, не ограничивая учащихся по возрасту.
Предоставляет большие возможности в выборе дисциплин.
Использует широкий спектр методов.
Позитив:
Развитию ДО сегодня способствует:
рост технических решений и возможностей обмена и обработки информации;
развитие педагогического контента в сети Интернет, сферы методик и форм применения ДО;
рост материально-технической базы образовательных организаций;
рост спроса на ДО со стороны педагогов, желающих преподавать дистанционно.
Положительной стороной качественного ДО для учащегося является:
индивидуальное обучение,
гибкий график учебы,
интерактивное взаимодействие с обучающей средой.
Для преподавателя ДО дает повод собрать и систематизировать учебный материал из всех источников, повысить свои ИКТ-компетенции, совершенствовать навык излагать материал кратко, емко, логично.
Проведение ДО позволяет педагогу создать себе:
гибкий график работы,
выбрать удобную модель ДО,
динамично обновлять курс,
изучить ряд педагогических технологий ДО.
позволит учителю наиболее полно использовать ресурсы и сервисы сети Интернет (электронные библиотеки, вебинары, тренажеры, виртуальные лаборатории, виртуальные экскурсии, научные сайты и др.)
сэкономить средства в части уменьшения материальных затрат на транспортные, бытовые расходы.
Трудности:
Информация, предоставляемая ученику в дистанционной форме, требует от него более тщательной обработки
Большая трудозатратность, чем при традиционной форме обучения
Ограниченные возможности для непосредственной педагогической импровизации в дистанционном режиме
Подводные камни:
Психологическая адаптация к ДО при отсутствии личного контакта обучающегося с педагогом, а также отсутствие навыков самоорганизации.
Минусы ДО:
Ухудшение устной речи у учащегося и снижение коммуникационной культуры в развитии личности.
При наличии особых психологических показателей развития личности (например, одиночество в реальном мире) возможен переход в интернет-зависимость (как у учащегося, так и у педагога).
Проблемы:
Процесс ДО зависим от качества интернет-канала (грозы, аварии на электростанции и т. д.).
Также стоит сказать о медицинских проблемах при сидячей работе за компьютером
От длительной работы с электроприбором наступает быстрое переутомление из-за сухости воздуха и эффекта песка в глазах.