Тест “Музыкальная психология и педагогика музыкального образования в рамках ФГОС”

Роза ЕмельяноваLeave a comment

Предусматривает оснащение педагогов-музыкантов специальными психологическими знаниями, открывающими специфическую природу музыки,музыкального опыта и особенностей передачи этого опыта в музыкальной педагогике.

После регистрации вам будет доступна генерация бесплатного сертификата о прохождении теста.

Начни тестирование: желаем удачи!

 

4,5

Тест “Теория и методика воспитательной работы”

Роза ЕмельяноваLeave a comment

Позволяет  установить уровень знания воспитателя дошкольного образовательного учреждения, насколько  владеет методическим мастерством, знанием приемов.

После регистрации вам будет доступна генерация бесплатного сертификата о прохождении теста.

Желаем успехов! 

5,6

Тест “Практическая пенитенциарная психология”

Роза ЕмельяноваLeave a comment

Позволяет раскрыть основные проблемы и возможности общей и юридической психологии, показать разнообразие сфер применения психологических знаний в пенитенциарной деятельности.

После регистрации вам будет доступна генерация бесплатного сертификата о прохождении теста.

Начни тестирование: желаем удачи!  В тесте 15 вопросов.

7,5

Тест” Логопсихология ” в условиях реализации ФГОС

Роза ЕмельяноваLeave a comment

Позволяет развитию профессионального мышления студентов в области знания базовых профессиональных принципов современной логопсихологии; формированию ответственности за выполнение профессиональных задач в соответствии с данными нормами.

6,7

Тест “Психолого-педагогическая деятельность учителя начальных классов”

Роза ЕмельяноваLeave a comment

Позволяет установить уровень знаний учителем начальных классов нормативных документов в сфере образования, психолого-педагогических основ и методики обучения и воспитания, современных педагогических технологий.

5

Тест “Логопедия в условиях реализации ФГОС”

Роза ЕмельяноваLeave a comment

Позволяет проверить, насколько педагог владеет методическим мастерством, знанием приемов, необходимых для оказания соответствующего влияния на речь детей, а также умение применять культурные и методические требования к собственной речи.

5