Тест "Организация и содержание специальной психолого- педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС"
Позволяет оценить уровень знаний о способах и средствах проведения психологической коррекции,а так же многообразными психокоррекционными технологиями. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.
1. Кто из ближайшего окружения обучающихся с нарушением развития оказывает максимальное влияние на формирование школьной дезадаптации.?
2. Выберите закономерности, присущие всем типам дизонтогенетического развития:
3. Перечислите условия успешной социально-психологической адаптации обучающихся с нарушением развития:
4. Для обучения ребенка с ограниченными возможностями здоровья (или с инвалидностью) в общеобразовательной школе должна быть разработана:
5. Какая терминология, не используется в отношении детей/подростков с отклоняющимся развитием?
6. Выделите факторы, приводящие к школьной дезадаптации:
7. Обозначьте факторы, оказывающие воздействие на формирование личности ребенка/подростка с нарушенным развитием:
8. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью может проявляться:
9. Какие дети/подростки с задержкой психического развития (ЗПР) являются наиболее благоприятными в плане обучения?
10. Перечислите основные трудности, наблюдаемые у обучающихся с нарушениями в развитии в условиях образовательной организации
11. Обозначьте основные уровни нервно-психического реагирования детей и подростков:
12. В структуре материально-технического обеспечения должна быть отражена специфика требований в том числе к:
13. Социально-психологическая адаптация – это:
14. Адаптированная образовательная программа разрабатывается для:
15. Какие специалисты системы сопровождения работают с детьми / подростками с нарушениями в развитии в образовательной организации?
Курсы повышения квалификации:
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018