Тест" Современные педагогические технологии коррекции нарушений устной и письменной речи у детей с ОВЗ"
Позволяет проверить знания студентов о теоретических основах воспитательной работы с детьми имеющих нарушение устной и письменной речи, основных задач, принципов, направлений и методов воспитательной работы. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов.
1. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – заикание:
2. Нарушения письменной речи подразделяются на:
3. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – дисфония:
4. Сколько выделяют основных форм речевых нарушений?
5. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – ринолалия:
6. Овладение ребенком речью, как средством общения, проходит в --------------- основных этапа
7. Нарушения речи в психолого-педагогической классификации подразделяют:
8. Что Л. С. Выготский относил к вторичным дефектам?
9. Назовите науку, связанную с теорией и практикой предупреждения, изучения и образования детей с нарушением речи:
10. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – тахилалия:
11. Индивидуальная коррекционная логопедическая помощь должна оказываться не менее:
12. Раскройте основное понятие коррекционной педагогики – «социальная реабилитация»
13. Основными задачами учителя-логопеда является:
14. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – дислалия:
15. Основными задачами логопедической работы с детьми с ОВЗ с нарушениями письменной речи являются:
