Тест" Современные педагогические технологии коррекции нарушений устной и письменной речи у детей с ОВЗ"
Позволяет проверить знания студентов о теоретических основах воспитательной работы с детьми имеющих нарушение устной и письменной речи, основных задач, принципов, направлений и методов воспитательной работы. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов.
1. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – тахилалия:
2. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – дислалия:
3. Раскройте основное понятие коррекционной педагогики – «социальная реабилитация»
4. Основными задачами логопедической работы с детьми с ОВЗ с нарушениями письменной речи являются:
5. Индивидуальная коррекционная логопедическая помощь должна оказываться не менее:
6. Сколько выделяют основных форм речевых нарушений?
7. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – дисфония:
8. Основными задачами учителя-логопеда является:
9. Овладение ребенком речью, как средством общения, проходит в --------------- основных этапа
10. Назовите науку, связанную с теорией и практикой предупреждения, изучения и образования детей с нарушением речи:
11. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – ринолалия:
12. Нарушения речи в психолого-педагогической классификации подразделяют:
13. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – заикание:
14. Нарушения письменной речи подразделяются на:
15. Что Л. С. Выготский относил к вторичным дефектам?
Автор публикации
Комментарии: 0Публикации: 493Регистрация: 26-02-2018