Тест" Современные педагогические технологии коррекции нарушений устной и письменной речи у детей с ОВЗ"
Позволяет проверить знания студентов о теоретических основах воспитательной работы с детьми имеющих нарушение устной и письменной речи, основных задач, принципов, направлений и методов воспитательной работы. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов.
1. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – ринолалия:
2. Основными задачами учителя-логопеда является:
3. Раскройте основное понятие коррекционной педагогики – «социальная реабилитация»
4. Основными задачами логопедической работы с детьми с ОВЗ с нарушениями письменной речи являются:
5. Овладение ребенком речью, как средством общения, проходит в --------------- основных этапа
6. Сколько выделяют основных форм речевых нарушений?
7. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – заикание:
8. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – дислалия:
9. Нарушения речи в психолого-педагогической классификации подразделяют:
10. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – дисфония:
11. Дайте характеристику одному из видов нарушения устной речи – тахилалия:
12. Назовите науку, связанную с теорией и практикой предупреждения, изучения и образования детей с нарушением речи:
13. Нарушения письменной речи подразделяются на:
14. Что Л. С. Выготский относил к вторичным дефектам?
15. Индивидуальная коррекционная логопедическая помощь должна оказываться не менее:
