Курсы и переподготовка для логопедов АНО ДПО ИДПК ГО

тест "Виды речевых нарушений и методика логопедического воздействия"

Позволяет проверить уровень знаний в изучении онтогенеза речевой деятельности при различных формах речевых нарушений. Для автогенерации бесплатного сертификата вам необходимо набрать не менее 50% правильных вариантов ответов и пройти регистрацию на этой платформе.

Сертификаты не генерируются на телефоне, работаем только на компьютере. Доступны ТОЛЬКО после РЕГИСТРАЦИИ или ВХОДА. Скачайте сертификат сразу. На сайте не сохраняем!

1. Причиной какого нарушения речи является органическое поражение периферического отдела речедвигательного анализатора?

афазии

механической дислалии

алалии

2. Афазия – это:

полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.

нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата

патологически замедленный темп речи

3. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – это:

различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне

нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем

4. Брадилалия — это:

патологически ускоренный темп речи

патологически замедленный темп речи

нарушение темно-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата

5. Тахилалия –это:

патологически ускоренный темп речи

частичное специфическое нарушение процесса чтения.

нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата

6. Сколько форм речевых нарушений выделяют в логопедии (клинико- педагогическая классификация)?

7. Какими факторами обусловлена эффективность логопедического воздействия?

уровнем развития логопедии как науки

характером дефекта и степенью выраженности симптоматики нарушения

все перечисленное

возрастом человека, состоянием его здоровья

8. Нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата — это:

ринолалия

дислалия

алалия

9. Необходимо выбрать основной биологический фактор возникновения алалии:

органическое поражение речевых зон левого полушария

левополушарное органическое поражение центральной нервной системы

билатеральное органическое поражение центральной нервной системы

10. Эфферентная моторная афазия………

возникает при локализации патологического очага в области задней трети верхней височной извилины (зоны Вернике)

развивается при поражении нижних отделов постцентральной коры, примыкающей к роландовой борозде

связана с поражением нижних отделов премоторной области (зоны Брока)

11. Что не входит в основные задачи подготовительного этапа по формированию правильного звукопроизношения?

устранение неправильного звукопроизношения

устранение недостаточности развития речевой моторики, проведения

подготовительных речевых упражнений для развития подвижности органов

развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического восприятия

12. Какое из перечисленных направлений является наиболее важным на начальных этапах работы с неговорящими детьми-моторными алаликами согласно языковому подходу?

формирование и развитие артикуляторной моторики

обогащение и активизации предметного словаря

обогащение и активизация предикативного словаря

13. Алалия –это:

нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата

отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребёнка

отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата

14. Какой голосовой регистр следует отрабатывать у заикающихся на начальных этапах работы по формированию навыков рациональной голосоподачи?

головной

грудной

гортанный

15. Речевые нарушения характеризуются следующими особенностями: (исключить неверный ответ)

часто оказывают отрицательное влияние на дальнейшее психическое развитие ребенка

они соответствуют возрасту говорящего

связаны с отклонениями в функционировании психофизиологических механизмов речи

носят устойчивый характер и самостоятельно не исчезают

16. Динамическая афазия………

патогенетически связана с поражением заднелобных отделов головного мозга

развивается при поражении переднетеменных и задневисочных отделов коры головного мозга

является следствием поражения средней височной извилины (внеядерных отделов слуховой коры)

17. При каком нарушении имеются параличи или парезы речевой мускулатуры?

заикании

дизартрии

дислалии

18. Логопедическое воздействие-это:

двусторонний управляемый процесс, включающий активную познавательную деятельность детей по усвоению знаний, умений и навыков и педагогическое руководство этой деятельностью

педагогический процесс, направленный на коррекцию и компенсацию нарушений речевой деятельности, на воспитание и развитие ребенка с речевым нарушением

19. Какие методы используются в логопедической работе?

все перечисленное

наглядные

словесные

практические

20. Какой принцип обследования детей с алалией нацеливает на изучение всех сторон речи, а также невербальных психических функций?

системного подхода

онтогенетический

комплексного подхода