Тест “Практическая деятельность учителя-педагога дефектолога “№2

Позволяет проверить уровень знаний , представлений о сущности педагогической деятельности, особенностях педагогической профессии и современных требованиях к педагогу-дефектологу.После регистрации вам будет доступна генерация бесплатного сертификата о прохождении теста.Начни тестирование: желаем удачи!

5,6

Тест “Современные формы и технологии работы социального педагога

Позволяет проверить уровень знаний в такой отрасли деятельности, как социальная защита населения, социальная педагогика.После регистрации вам будет доступна генерация бесплатного сертификата о прохождении теста.Начни тестирование: желаем удачи!

6,7

Тест “Практическая деятельность учителя-педагога дефектолога”

Позволяет проверить уровень знаний  насколько педагог знаком с  деятельностью  в образовательно-воспитательной работе детей с ограниченными возможностями здоровья, намечать пути их преодолении. После регистрации вам будет доступна генерация бесплатного сертификата о прохождении теста. Начни тестирование: желаем удачи!

5

Тест” Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением интеллекта (ОВЗ)

Вопросы предназначены для педагогических работников коррекционных(специальных) и других образовательных организаций,составлены для способствования формированию компетенций педагогических работников для реализации федеральных государственных образовательных стандартов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья После регистрации вам будет доступна генерация бесплатного сертификата о прохождении теста. Начни тестирование: желаем удачи!  

5,6

Тест” Логопсихология ” в условиях реализации ФГОС

Позволяет развитию профессионального мышления студентов в области знания базовых профессиональных принципов современной логопсихологии; формированию ответственности за выполнение профессиональных задач в соответствии с данными нормами.

6,7

Тест “Логопедия в условиях реализации ФГОС”

Позволяет проверить, насколько педагог владеет методическим мастерством, знанием приемов, необходимых для оказания соответствующего влияния на речь детей, а также умение применять культурные и методические требования к собственной речи.

5