Описание
Модуль 1.1. «Психолого-педагогическая работа учителя-дефектолога с ограниченными возможностями здоровья у детей(←вход на курс, доступно только слушателям данного курса).Темы курса: История возникновения дефектологии; Характеристика детей с ограниченными возможностями; Психология и педагогика детской дефективности; Проблема умственной отсталости у детей с ОВЗ; Проблемы у детей с нарушениями слуха; Проблемы у детей с нарушениями зрения ;Проблемы у детей с нарушениями речи; Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата; Дети с синдромом раннего детского аутизма; Дети со сложными и множественными нарушениями развития; Организация помощи детям с ограниченными возможностями; Организация ранней помощи детям с ОВЗ; Реабилитационная помощь детям с ограниченными возможностями; Работа с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями; О работе учителя- дефектолога; Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ; Организация коррекционо – образовательного процесса с детьми с ОВЗ. Учебный план (скачать)
Модуль 1.2. «Методы и приёмы в обучении детей с ОВЗ компьютерной грамотности «←вход на курс, доступно только слушателям данного курса). Темы курса:1. Основные задачи работы при использовании компьютерных технологий; 2. Основные особые образовательные потребности детей, с различными отклонениями в развитии; Компьютерные возможности с разным уровнем готовности к обучению у детей с ОВЗ; Специальные компьютерные программы в работе с детьми ОВЗ; Компьютерно-игровой комплекс в дошкольном и школьном учреждении; Требования к компьютерным играм для дошкольников и школьников; Формирование элементов компьютерной грамотности; Организация работы с детьми в зависимости от цели, сложности и содержания компьютерных программ; Компьютерные развивающие игры для детей, разработанные применительно к компьютерам IBM – содержание работы. Учебный план (скачать)
Модуль 1.2.1. «Тьюторское сопровождение инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС »←вход на курс, доступно только слушателям данного курса). Темы курса: История инклюзивного образования; Тьюторское сопровождение в системе образования; Организация тьюторского сопровождения для детей с ОВЗ в условиях инклюзивной практики; Особенности сопровождения детей с ОВЗ различных категорий; Показатели «готовности» детей с ОВЗ разных категорий к обучению в условиях интегрированного и инклюзивного образования; Нормативно-правовое обеспечение инклюзивной практики в образовательных учреждениях; Методическое обеспечение деятельности тьютора
Модуль 1.3. Физкультурно-оздоровительная работа с ограниченными возможностями здоровья у детей в соответствии с ФГОС(←вход на курс, доступно только слушателям данного курса). Темы курса: Особенности психомоторики детей с интеллектуальной недостаточностью; Характеристика детей с ограниченными возможностями Психология и педагогика детской дефективности; Влияние физических упражнений на организм ребенка с интеллектуальной недостаточностью; Проблемы у детей с нарушениями слуха; Проблемы у детей с нарушениями зрения; Проблемы у детей с нарушениями речи; Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата; Дети с синдромом раннего детского аутизма; Дети со сложными и множественными нарушениями развития; Организация помощи детям с ограниченными возможностями; Организация ранней помощи детям с ОВЗ; Реабилитационная помощь детям с ограниченными возможностями; Методические основы организации учебно-воспитательного процесса по физической культуре; Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного процесса; Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ; Организация коррекционо – образовательного процесса с детьми с ОВЗ Учебный план (скачать)
Модуль 1.4. «Организация и содержание специальной психолого- педагогической помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» (←вход на курс, доступно только слушателям данного курса).
Темы курса: История развития методов психологической коррекции детей с ОВЗ; Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ОВЗ; Психокоррекционные технологии при задержке психического развития у детей с ОВЗ; Психологическая коррекция при поврежденном психическом развитии; Психологическая коррекция детей с искаженным психическим развитием; Психокоррекционные технологии для детей с церебральным параличом; Психокоррекционные технологии при дисгармонии психического развития у детей с ОВЗ; Эмоциональные нарушения в детском возрасте, пути их коррекции и психокоррекционные технологии ;Психологическая коррекция родительско-детских отношения Учебный план (скачать)
144 часа
Модуль 1.5. «Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением интеллекта« (←вход на курс, доступно только слушателям данного курса). Дисциплины курса: Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением интеллекта; Педагогическая психология; Специальная психология; Психология детской депривации; Патопсихология Учебный план (скачать)
72 часа
Модуль 1.6. Психолого-педагогическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра (←вход на курс, доступно только слушателям данного курса). Расстройства аутистического спектра: современное понимание и классификации; Психологические теории аутизма; Раннее развитие детей с расстройствами аутистического спектра; Психологические особенности детей с расстройствами аутистического спектра; Особенности речевых расстройств у аутичных детей; Особенности игровой деятельности детей с аутизмом ; Диагностика расстройств аутистического спектра; Общая характеристика методов коррекционно- развивающей работы с детьми с расстройствами аутистического спектра; Коррекционная работа с детьми раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутического спектра; Логопедическая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра
Контроль знаний: творческие работы для программы на 72 часа или тесты онлайн
Оформите заявку на курсы и пришлите на почту do-kyrs@yandex.ru Защита персональных данных
Полезные ссылки:
НЕ ЗАБУДЬТЕ СОХРАНИТЬ КУРС ДЛЯ КОЛЛЕГ И ДРУЗЕЙ В СВОИХ СОЦ. СЕТЯХ!
Автор публикации
